Approċċ attività sistema. Materjal għar-rapport tal-psikoloġija edukattivi

Politika, l-istrateġija u l-metodoloġija tal-edukazzjoni fir-Russja tiċċara storiku tagħha. Huwa qed tiżviluppa xi Federali Stat Istandards ġodda Edukattivi (GEF). Skond hu, istitut edukazzjoni intiża biex tiżgura ġenerazzjoni ġdida ta 'soċjalizzazzjoni, dħul adekwata dwarha fis-soċjetà.

Tali dikjarazzjoni perentorju ta 'objettivi strateġiċi tat lok għall-bidla fil-paradigma didattika. Billi nikkontrollaw għarfien objettivi, il-ħiliet u abilitajiet (Zun), pedagoġija dominanti aktar minn nofs seklu, kompitu l-enfasi hija rranġat mill-ġdid fuq mudell fundamentalment ġdid - b'mod sistematiku - attività.

Sal-lum, is-sistema - approċċ attiv fl-iskola elementari, prattikament implimentati. Wasal iż-żmien għall-bidliet fil-iskola bażiku.

qasam semantika sabiex jinftiehmu d-Partit Demokratiku Soċjali

Sistemikament - approċċ attività (SDP) huwa mezz soċjalizzazzjoni. Hija tipprovdi xi suġġetti ta 'azzjoni kollaborattivi u infurmati ta' edukazzjoni fil-proċess ta 'approprjazzjoni ta' valuri storiċi u t-tradizzjonijiet.

aspett psikoloġiku ta 'edukazzjoni huwa ffokat fuq il-kultivazzjoni ta' tifsiriet personali, kenn installazzjonijiet siewja. Spazju għall-iżvilupp tagħhom, il-ġenerazzjoni u t-trasformazzjoni hija attività konġunta ta 'studenti mentors adulti.

Il-kriterju tal-proċess edukattiv, għall-kuntrarju taħriġ, huwa l-motto ta 'żminijiet moderni: "Jgħallmu it-tifsira ta' impossibbli. Din tista 'biss iġibu. "

L-opinjoni l-ġdida tal-edukazzjoni hemm opposti dialectical ġodda: l-istandardizzazzjoni u l-varjabbiltà.

Fattur varjabilità tal-edukazzjoni - il-karatteristika li tippermetti abilitajiet kompletament manifesti ta 'studenti fi gruppi kif ukoll li tagħti l-opportunità li jieħdu in kunsiderazzjoni l-kwalitajiet individwali ta' studenti individwali.

Standardizzazzjoni tal-edukazzjoni - sistema ta 'restrizzjonijiet varjazzjoni. L-iskop tar-restrizzjonijiet - li jkunu żgurati opportunitajiet indaqs ta 'entitajiet edukattivi fil-proċess edukattiv.

Speċifiċità tal-SDP fl-iżvilupp ta GEF

Sistemikament - approċċ attiv ddettata minn numru ta 'dispożizzjonijiet li jeħtieġ li jittieħdu in kunsiderazzjoni għall-iżvilupp tal-GEF.

• L-individwu jista 'jinftiehem biss bħala jaraw attività skop li fiha tkun integrata, li permezz tiegħu tiżviluppa, topera, li permezz tiegħu jgħix.
• Adulti, tfal u sħabu fl-attività ko maqsuma għal xulxin u jarrikkixxu l-għarfien tad-dinja. Jiġifieri, din tippermetti lill-persuna biex isolvu l-problema li qed tikber ta 'firxa wiesgħa ta' ħajja.
• istadji Età ta 'żvilupp tat-tfal huma kkaratterizzati minn predominanza ta' wieħed jew ieħor attività ewlenija. Huwa jiddefinixxi l-karatteristiċi individwali ta 'studenti, skond l-età tagħhom.
• A tfal jistgħu jitgħallmu kif storikament ffurmati imġiba tal-bniedem, tqajjem kapaċità li jitgħallmu l-valuri u n-normi soċjali, l-istorja kalibrazzjoni passat, biss jekk hija inkluża fi f'attivitajiet intenzjonat u sistematiċi.

Pjanijiet għall-analiżi ta 'attività fl-iżvilupp ta' GEF

Fid-disinn tal-attivitajiet GEF għandhom ikunu ddisinjati, li jifforma l-immaġni tad-dinja fuq il-bażi tal-erba 'pjani huma konsistentement implimentati analiżi tagħha:

1. pjan ta 'valur motivazzjonali (SCM);
2. pjan titolu (CPU);
3. pjan operattiv (OP);
4. Pjan Riżorsi (RP)

Sistemikament - approċċ attiv teħtieġ li tieħu kont ta 'dawn il-pjanijiet fl-iżvilupp ta' programmi edukattivi eżemplari.

Fil-qosor dwar l-ispeċifiċitajiet ta 'kull attivitajiet analiżi pjan.

1. L-ispeċifiċità tal SCM - dan twieġeb il-mistoqsija: "Għaliex din l-attività?".

It-tweġiba jagħti stampa ta 'valuri li jsejsu l-personalità li qed jiżviluppaw. Tfassil ta 'programmi standard u kampjuni, għandek bżonn biex tagħti prijorità lill-xbieha tad-dinja tal-individwu u jimmotivaw tagħlim.

Sinsla istandard edukattiv karatteristika matul l-analiżi tal-MMP isir riżultat kisba personali meta t-taħriġ u l-edukazzjoni.

2. Speċifiċità tal-CPU - huwa twieġeb il-mistoqsija: "X'inhi l-attività?"

It-tweġiba tagħti l-istampa ta 'sistema ta' azzjonijiet, li fih hija l-assimilazzjoni ta 'kontenut edukattiv. Id-disinn għandhom jagħtu attenzjoni għall-użu kombinat ta 'azzjonijiet edukattivi universali (acu), li jwasslu għar-riżultati tat-tagħlim-suġġetti sinifikanti - qalba edukattiv integrali fundamentali.

3. L-ispeċifiċità tal OP - dan twieġeb il-mistoqsija: "Kif tagħmel l-azzjoni?"

It-tweġiba jagħti stampa li fiha modi speċjali ta 'azzjoni u l-operazzjoni. Bl-għajnuna tagħhom, assimilat u l-ħiliet li jiżguraw twettiq ta 'attivitajiet edukattivi.

Fi kwalunkwe suġġett akkademiku, bla ħsara għall-assimilazzjoni, l-għan tal-azzjoni ta 'taħriġ - valur kostanti, u sett ta' operazzjonijiet, inklużi l-wasla tat-teknoloġija għar-riżultat - varjabbli.

4. L-ispeċifiċità tar-Repubblika tal-Polonja - li twieġeb il-mistoqsija: "Għad-detriment tar-riżorsa taqa up?"

It-tweġiba jagħti stampa komprensiva tar-riżorsi li mingħajrhom ma jistax ikun kors effettiv ta 'taħriġ u edukazzjoni: finanzjarji, riżorsi umani, legali u regolatorji.

Fuq l-għażla tar-riżorsi affettwati mill-fatturi li ġejjin:

• ir-riżultat sostantiv meħtieġ (jiddefinixxu kundizzjoni - l-iskop tal-azzjoni);
• Riżultat personali meħtieġa (jiddefinixxu kundizzjoni - attività motriċi).

Riżorsi, kif ukoll il- teknoloġija formazzjoni, huma komponenti varjabbli standard tagħha.

Kompetenza u Zun

Sistemikament - approċċ attiv fl-istati ta 'edukazzjoni li Zun sekondarja għall-azzjonijiet ta' taħriġ immirati. Huma (Zun) għandhom jiġu ġġenerati, maħżuna u applikati biss fuq il-bażi tal-kundizzjonijiet ta 'attività skop.

Fir-rigward tal-kwalità ta 'l-għarfien, huwa joħroġ ukoll mill-varjetà ta' acu fil-mira.

Il-kompetenza SDP tal-persuna hija ffurmata fl-ordni li ġejja: "kompetenza - attivitajiet - kompetenzi".

Kompetenza jidher bħala għarfien fl-azzjoni. Li timmanifesta ruħha fl-abbiltà li jużaw l-għarfien u l-ħiliet tgħallmu għall-prestazzjoni effettiva.

Sistemikament - approċċ attiv reunites fil -psikoloġija edukattivi, metodoloġija u didattika tnejn approċċ storiku fondamentali: moderna ta 'data approċċ kompetenza u l-ewwel, issa - sekondarja bbażata fuq l-Zun.