Użu produttiv ta 'teknoloġiji u tekniki edukattivi ġodda

użu produttiv ta 'teknoloġiji u metodoloġiji ġodda ta' edukazzjoni kwalitattiva tbiddel il-karattru u l-iskop tat-taħriġ, ir-relazzjoni bejn il-parteċipanti fil-proċess. tekniki innovattivi jikkontribwixxu għar-riflessjoni mtejba u l-iżvilupp awto. L-użu ta 'ġodda teknoloġiji edukattivi tikkontribwixxi għall-intensità tal-proċess ta' tagħlim. Hija akkumpanjata minn azzjonijiet dejjem aktar kumplessi ta 'tfal. Permezz tagħhom, l-istudenti jitgħallmu dixxiplina, tagħhom bħala individwi. Dan it-taħriġ huwa ferm produttivi.

L-użu ta 'teknoloġiji ġodda ta' edukazzjoni: raġuni għall-għażla

Bħala parti mill-għalliem kurrikulu nazzjonali huwa ppreżentat bħala bniedem, biex jaħsbu b'mod kreattiv. Huwa għandu jkollu metodi moderni ta 'edukazzjoni, metodi ta' valutazzjoni psikoloġika u edukattivi, proċess ta 'mudellar Awto f'attività prattiku. Daqstant importanti hija l-abbiltà li wieħed ibassar ir-riżultati. użu produttiv ta 'teknoloġiji ġodda ta' edukazzjoni fuq naħa turi l-livell ta 'preparazzjoni għall-attività professjonali tal-għalliema. Fuq l-oħra - ir-riżultati juru kif jittieħdu inkunsiderazzjoni l-karatteristiċi individwali tal-tfal, il-prijoritajiet u l-interessi tagħhom.

speċifiċità

Il-prinċipju ewlieni, li hija bbażata fuq l-użu produttiv ta 'teknoloġiji ġodda ta' edukazzjoni, - l-użu sistematiku. Għall-iżvelar ta għalliem potenzjal kull tifel u tifla qalbu l-attenzjoni għall-forom attivi tal-proċess. Peress li, b'mod partikolari, avukati kooperazzjoni, l-interazzjoni tal-għalliem u t-tfal. użu produttiv ta 'teknoloġiji ġodda ta' edukazzjoni fil-tutur u l-għalliem jassumi l-formazzjoni ta 'ċerti fażijiet:

1. Familjarità.
2. Applikazzjoni fil-prattika.
3. Jissupplimentaw l-elementi stess.
4. Noħolqu teknoloġija tiegħek stess u l-metodi.

whiteboard

użu produttiv ta 'teknoloġiji ġodda ta' edukazzjoni fl-iskola elementari u l-iskola għolja għandu relazzjoni mill-qrib mal-livell ta 'tagħmir ta' l-istituzzjoni. L-użu ta 'mezzi moderni ta' preżentazzjoni ta 'informazzjoni huwa impossibbli fin-nuqqas ta' tagħmir xieraq. Per eżempju, il-bord elettroniċi jippermettilek li jdaħħal elementi interattivi ta 'taħriġ mhux biss direttament fil-klassi, iżda wkoll permezz ta' konferenzi, bħala parti mill-attivitajiet extra-kurrikulari. Ma 'din l-għodda, l-għalliem u t-tfal infushom jistgħu juru varjetà ta' prodotti studenti. Informazzjoni li tidher fuq il-wiċċ tal-bord, jistgħu jiġu mxandra fuq l-iskrins installati fl-uffiċċji. trasmissjoni tad-data fl-istess ħin jista 'jsir fuq l-internet.

Ħolqien ta 'kompetenza ta' riċerka

użu produttiv ta 'teknoloġiji edukattivi ġodda jistgħu jiffurmaw wieħed mill-abilitajiet ewlenin tat-tfal. Hija espressa fil-preżenza ta 'ħiliet relatati ma' xulxin tiegħu, l-għarfien, u l-ħiliet meħtieġa għal azzjoni effettiva fil-qasam tat-taħriġ (inklużi awto), awto. Teknoloġija mmirat lejn il-formazzjoni tal-kompetenza riċerka, jintuża fit-twettiq tax-xogħol prattiku u tal-laboratorju fil-xjenzi eżatti (astronomija, fiżika), preparazzjoni għall-, konferenza xjentifika prattiku reġjonali kollha Russa.

Valutazzjoni tal-kwalità tal-proċess edukattiv, u l-kisba tat-tfal

Il-livell ta 'għarfien, ħiliet u abilitajiet ta' studenti turi l-eżami finali. użu produttiv ta 'teknoloġiji ġodda ta' edukazzjoni maħsuba biex jibnu kriterji self-esteem tat kreattivi, tfal xogħol konjittivi. Ħolqien ta 'portafoll huwa wieħed mill-metodi moderni ta' evalwazzjoni u r-reġistrazzjoni l-kisbiet ta 'tfal. Dan, imbagħad, jista 'jżid il-livell ta' preparazzjoni għall-eżami finali fis-suġġetti biex itejbu l-ħiliet u l-għarfien li tiffoka fuq l-aktar prijoritajiet ta 'żvilupp individwali. Dan inkorporati kultura kwalitattivament ġdid ta 'tagħlim.

Trasformazzjoni fil-prattika tat-tagħlim

użu produttiv ta 'teknoloġiji ġodda ta' edukazzjoni espressa terġa 'tifformula u jinbidlu għalliem li approċċi tiegħu lill -proċess pedagoġiku. Bħalissa, hemm tiġdid kwalitattiva tal-kontenut tat-taħriġ. Dan, imbagħad, bidliet l-irwol u l-kompitu tal-għalliem. Illum, l-għan ewlieni tal-istituzzjoni huwa li jgħallmu lit-tfal li jiġu ffurmati matul il-ħajja aktar tard tagħhom.

ħiliet ġeneriċi

użu produttiv ta 'teknoloġiji ġodda ta' edukazzjoni jinvolvi l-formazzjoni tat-tfal:

1. Abilità li janalizza l-informazzjoni riċevuta u d-diffikultajiet ta 'identifikazzjoni.
2. Il-ħila li jinstabu r-riżorsi u l-kapaċitajiet biex jilħqu l-isfidi.
3. Ħiliet iżvilupp ta 'strateġiji biex jinkisbu l-għanijiet, l-ippjanar għall-azzjoni.
4. -Abilità li twettaq diskussjonijiet u n-negozjati, jiġifieri, l-abbiltà li tisma 'l-interlokutur, u l-argumenti li jikkonvinċu biex tieħu deċiżjoni kollettiva.
5. abbiltà Affiljat biex jikkomunikaw u jikkollaboraw.

mudelli individwali bbażati fuq

Huma jikkontribwixxu għall-iżvilupp tat-tfal fil-mira. introduzzjoni tagħhom ikun akkumpanjat bil-formazzjoni ta 'kapaċità individwali kull tifel u tifla li għandhom imexxu proċess ta' tagħlim, it-trasformazzjoni ta 'attività indipendenti mill-istudent fl-iżvilupp awto. użu produttiv ta 'teknoloġiji ġodda ta' edukazzjoni fl-iskola huwa rifless fit-tranżizzjoni minn barra (mill-għalliem) monitoraġġ u evalwazzjoni biex introspection ġewwa l-minuri individwu. Dan, imbagħad, bidliet l-motivazzjoni tat-tfal. Huma jibdew jiffurmaw ħtiġijiet ta 'tagħlim, interessi stimulata fl-istudju tax-xjenzi materjali. użu produttiv ta 'teknoloġiji ġodda ta' edukazzjoni fl-iskola jfisser ukoll li tagħti lit-tfal il-libertà li jagħżlu perjodu ta 'żmien speċifiku li fih jridu jiġu miksuba u ppreżentati ċerti riżultati ppjanati. L-istudenti żdied responsabbiltà għall-azzjonijiet tagħhom, l-organizzazzjoni tal-pjan ta 'tagħlim individwali.

portafoll

Din hija waħda mit-teknoloġiji edukattivi aktar produttivi. Huwa jikkontribwixxi għat-titjib tat-tfal fil-proċess ta 'tagħlim. Barra minn hekk, il żviluppati u l-għalliem innifsu, tiżdied professjonaliżmu tagħhom. Tixrid tal-għarfien u l-inklużjoni tat-tfal fil-ħidma indipendenti jibda bil-portafoll żviluppati ta 'moduli. tagħmir tat-taħriġ huwa magħżul sabiex itaffu id-dipendenza tat-tfal fuq l-għalliem. Għandhom tipprova tiżviluppa temi tagħhom stess, inklużi f'attivitajiet ta 'riċerka. teknika Assimilazzjoni ta 'awto-ġestjoni tal-proċess edukazzjoni bħala għodda li taġixxi bħala portafoll, l-impatt fit-tul u pożittiv fuq it-tarbija. Biex jinkisbu l-għanijiet l-għalliem għandha tkun lesta li tuża r-riżorsi tekniċi disponibbli għall-iskola.

L-attivitajiet ta 'studenti

istruttura portafoll Ittestjar jistgħu jitwettqu sessjonijiet tal-grupp. Dan jippermetti lit-tfal li jidħlu fl-awto-stima u l-proċess awtogovernanza fil-kors tas-suġġetti ta 'studju, l-ippjanar tal-kisbiet tagħhom. Kull tifel u tifla trouble wara, ikollhom l-opportunità li jitolbu kjarifika jew parir huwa mhux biss l-għalliema, iżda wkoll klassi. Xogħol fuq awto-valutazzjoni tal-kisbiet tagħhom stess għandhom ikunu organizzati b'tali intervall ta 'ħin stretti. Dan l-intervall huwa mogħti lit-tfal għas-soluzzjonijiet tal-problemi, tanalizza l-azzjonijiet tagħhom u r-riżultati. Evalwazzjoni titwettaq minn kriterji ħadmu flimkien barra. Tfal jingħataw libertà ta 'għażla fil-varjetà ta' proġetti għall-parteċipazzjoni f'kompetizzjonijiet, konferenzi, individualization tal-programmi ta 'taħriġ tagħhom.

portafoll kompiti

formati teknoloġija jippermettu li inti:

1. Jiżviluppaw il-ħiliet ta 'attività indipendenti tat-tfal.
2. Tissaħħaħ l-orjentazzjoni prattiku u strumentali tal-proċess edukattiv. Aħjar taħlita ta 'għarfien prattiku u fundamentali. Il-proċess ta 'formazzjoni għalhekk mhux biss diretta lejn l-assimilazzjoni tal-materjal, iżda wkoll it-titjib tal-kapaċitajiet mentali, il-ġenerazzjoni ta' ħiliet relatati mal-attività.
3. Tissaħħaħ il-individwalizzazzjoni u d-divrenzjar ta 'tagħlim.
4. Jespandu l-użu ta 'forom komunikattivi u interattivi tal-attivitajiet li jġibu l-materjal dwar is-suġġett studjat għal problemi ta' kuljum.
5. Biex tiżviluppa fl-istudenti l-ħiliet ta 'riflessjoni.
6. Biex jorganizza x-xogħol ma 'qawwija tfal talent.

Opportunitajiet għall-Għalliema

L-implimentazzjoni tal-portafoll mudell jippermetti l-għalliem:

1. aċċenti korretta dwar it-titjib ħsieb kritiku u abilitajiet tagħlim, tiżdied il-motivazzjoni tat-tfal biex jespandu l-ambitu tal-proċess pedagoġiku.
2. Biex jiffurmaw kapaċità istudenti li jiġu stabbiliti miri, il-mudell, li jorganizzaw ix-xogħol individwali.
3. Lit-tfal jiżviluppaw il-ħila li b'mod indipendenti jikkontrollaw il-proċess u tevalwa livell tagħhom stess ta 'għarfien, biex jiddeterminaw id-dinamika tal nikkontrollaw l-materjal dwar is-suġġett.

Benefiċċji għall-tarbija

teknoloġija edukattiva ġdida inġenerali jippermetti lill-istudent biex:

1. Biex jiffurmaw ħiliet ta 'studju tagħhom matul il-ħajja li jtejbu attivitajiet professjonali magħżula.
2. Itejbu motivazzjoni tagħhom stess u r-responsabbiltà għar-riżultati, tiżviluppa attitudni konxja għall-edukazzjoni.
3. Jitgħallem mhux biss ċertu ammont ta 'informazzjoni, iżda wkoll biex jiżviluppaw il-kapaċitajiet kreattivi u konjittivi.
4. Stabbilixxi l-korrettezza tal-qasam ta 'studju magħżul.
5. Jsiru kompetittivi fis-suq tax-xogħol tal-lum.
6. Jagħżlu oqsma ħiliet rilevanti tiegħek ta 'taħriġ vokazzjonali u speċjalizzazzjoni.
7. Jadattaw għal kundizzjonijiet dejjem jinbidlu.
8. Jiżviluppaw il-kwalitajiet personali ewlenin.

Reviżjoni analitika

użu produttiv ta 'teknoloġiji ġodda ta' edukazzjoni huwa wieħed mill-isfidi ewlenin tal-għalliem moderna. Bl-implimentazzjoni dawn jew approċċi oħra, tekniki, l-għalliem għandu jiżgura li:

1. kontroll deħlin, jiddijanjostikaw livelli ta 'edukazzjoni.
2. Ippjanar tal-proċess edukattiv skond l-żona ta 'żvilupp prossimali.
3. Jinħolqu l-kundizzjonijiet għar-riċerka bħala parti mill-lezzjonijiet tas-sistema.
4. Individwalizzazzjoni u d-differenzjazzjoni ta 'għarfien.

Kontroll ta 'l-attività ta' l-għalliem jew gwida konsulent magħmula direttur tal-Xelter. L-evalwazzjoni hija miġbura referenza analitika. użu produttiv ta 'teknoloġiji ġodda ta' edukazzjoni jista 'jiġi rappreżentat minn ċifra addizzjonali. Ugwalment importanti fil-kisba ta 'dawn l-għanijiet huwa għalliem introspection, evalwazzjoni tar-rendiment tiegħu stess. Fuq il-bażi ta 'indikaturi ta' prestazzjoni għalliema tippjana għal quddiem. Użu tat-teknoloġija edukattiva, għalliem għandu jipproċedu mill-fatt li kull student matul il-perjodu edukattiva għandha sseħħ għall kull proċedura. Huwa meħtieġ li jittieħed kont ta ':

1. pekuljaretajiet Età ta 'tfal.
2. Kontinwità ta 'teknoloġiji u tekniki.
3. Karatteristiċi ta 'gruppi fil-klassijiet paralleli.
4. Jiżdied il-grad ta 'indipendenza tat-tfal.

L-għalliem għandu kontinwament nedukaw lilna nfusna. Għal bażi ta 'kull għalliem għandu jieħu l-teknoloġiji edukattivi individwalment orjentati. L-uniku mod biex jintlaħaq l-għan ta 'titjib metodiku.