L-istruttura tal-lezzjoni

Lezzjoni hija l-prinċipali forma ta 'organizzazzjoni tat-tagħlim fl-iskola. Hemm diversi tipi ta 'klassijiet, distinti bil-għanijiet tagħhom u, konsegwentement, l-istruttura.

istruttura lezzjoni - sett ta 'għażliet għall-interazzjoni bejn l-elementi individwali tal-lezzjoni, li jseħħ waqt it-taħriġ u tipprovdi mmirati l-effettività lilu.

Hemm dawn li ġejjin tipi ta 'lezzjonijiet :

1) klassijiet, fejn l-istudenti jiksbu għarfien ġdid akkumulat materjal attwali;

2) lezzjonijiet, li testendi formazzjoni u t-titjib tal-ħiliet;

3) tordna u ġeneralizzazzjoni lezzjonijiet meħuda materjali;

4) klassijiet, fejn l-istudenti ripetuti u tiffissa l-għarfien miksub;

5) il-kontroll u l-verifika;

6) flimkien.

L-istruttura tal-lezzjoni tiddependi fuq l-għan tal-laqgħa, il-kontenut tal-materjal, li huwa ppjanat li jistudja, mezzi, metodi u tekniki ta 'taħriġ, huwa ppjanat l-użu tagħhom, mill-preparazzjoni tal-istudenti u l-kreattività għalliem.

istruttura lezzjoni istandard huwa kif ġej:

1. L-organizzazzjoni tal-ħin.

2. huiswerk Iċċekkjar.

3. L-istħarriġ ta 'studenti fuq il-materjal għadda.

4. Il-preżentazzjoni tal-materjal il-ġdid.

5. issikkar l-informazzjoni riċevuta.

6. huiswerk Rekord.

7. Bħala sinteżi tar-riżultati tal-lezzjoni.

Tipi u l-istruttura tal-lezzjonijiet ppjanati personalment minn għalliema li se jmexxu lilhom. L-għalliem huwa persuna kreattiva u intelliġenti indipendenti. Waħda mill-ħtiġiet ewlenin li għandhom jissodisfaw - imħabba u rispett għall-istudenti, l-twemmin fil-uniċità ta 'kull wieħed minnhom. U, naturalment, kull għalliem għandu jkun jaf is-suġġett li hu tgħallem, interessati fil lilu u imħabba lilu, biex tipprova jitgħallmu aktar dwar dan.

It-tipi kollha ta 'lezzjonijiet u l-istruttura tagħhom għandhom jipprovdu aspett organizzattiv, li huwa kkaratterizzat minn kemm rieda esterna u interna tat-tfal biex jgħallmu: biex jiċċekkjaw huiswerk, il-ħiliet u l-għarfien tal-istudenti biex jippreparaw għall-konsiderazzjoni ta' temi ġodda. Għandek tkun tista 'tajjeb stabbiliet mira tal-lezzjoni lit-tfal, li dawn jiġu organizzati b'tali mod li l-istudenti kellhom żmien biżżejjed mhux biss fil-perċezzjoni, iżda wkoll biex jirriflettu fuq l-informazzjoni riċevuta, li twettaq spezzjoni ta' ftehim inizjali stabbilita għarfien ġdid.

Per eżempju, il-lezzjoni tistudja materjal il-ġdid għandu l-istruttura li ġejja:

1. L-organizzazzjoni tal-ħin.

2. It-twettiq familjarizzazzjoni inizjali mal-materjal il-ġdid, b'kont meħud tal-liġijiet ta 'dan il-proċess u l-livell ta' attività mentali ta 'studenti.

2. Ċar l-istallazzjoni li inti tixtieq li tiftakar dan.

3. Motivazzjoni memorizing u l-preservazzjoni ulterjuri tal-materjal fil-memorja għal żmien twil.

4. tekniki Aġġornar jiffaċilitaw memorization (grupp sinifikanti, l-użu ta 'materjali ta' appoġġ).

5. Il-konsolidazzjoni inizjali ta 'għarfien billi jirrepeti diretti u sejbiet parzjali taħt il-gwida ta' għalliem.

6. Kontroll tal-kwalità tal-memorja primarja.

7. reps systematizing regolari permezz f'intervalli qosra u fit-tul ta 'żmien kemm permezz tal-ħtiġijiet differenti ta' riproduzzjoni, inkluża d-deċiżjoni tal-kompiti differenzjati.

8. użu kostanti tal-ħiliet u l-għarfien miksuba biex jipproduċu ġdid, kif ukoll ripetizzjoni interna tagħhom.

9. Kif jista 'użu aktar frekwenti ta' materjali ta 'referenza għall-ħażna, il-kontroll u l-ħażna r-riżultati tal-valutazzjonijiet regolari.

10. dar Reġistrazzjoni.

11. Fil-qosor il-lezzjoni.

L-istruttura tal-lezzjoni, interpretazzjoni korretta tiegħu - huwa wieħed mill-għodod ewlenin li fuqhom il-volum u l-kwalità ta 'għarfien miegħu l-minuri tħalli iskola. L-elementi kollha tagħha jaġixxu kompiti kif prattiċi li jeħtieġu soluzzjonijiet tagħhom bħala għalliema fi grad wieħed jew ieħor fil-preparazzjoni u t-tmexxija tal-lezzjoni.