Il-protezzjoni soċjali bħala kundizzjoni għas-sigurtà fl Tfal Iskola

protezzjoni soċjali - sistema ta 'miżuri implimentati mill-organizzazzjonijiet tas-soċjetà Istat u ċivili jiġu żgurati kundizzjonijiet garantit minimi adegwati ta' għajxien, sostenn tal-ħajja u ezistenza umana attiva.

Fi kwalunkwe ħin, għal kwalunkwe soċjetà, il-problema ta 'soċjali protezzjoni tat-tfal huwa importanti. Din ir-relazzjoni hija riflessa fil-fatt li t-tfal, bl nuqqas inerenti tagħhom ta 'indipendenza fil-ħajja, fil-livell ta' fiżiku, l-esperjenza mentali u l-ħajja hija dejjem meħtieġa u huma fil-bżonn ta 'kura ta' kuljum ta 'adulti. Nistgħu ngħidu li ż-żamma tat-tfal, il-ħtiġijiet tagħhom, tħarishom mit-theddid u perikli hija r-responsabbiltà ta 'mhux biss il-ġenituri, iżda wkoll is-soċjetà kollha kemm hi u l-istat.

Il-kunċett universali tat-tfulija hija meqjusa f'ħafna approċċi għall-definizzjoni tagħha fl-oqsma varji ta 'għarfien. Dan jagħmilha diffiċli li jiġu definiti b'mod ċar l-għan ta 'protezzjoni soċjali. Fil-preambolu għall- "Dikjarazzjoni tad-Drittijiet tat-Tfal," tfal huwa definit bħala persuna "immaturità fiżika u mentali," hekk hu għandu jħallas attenzjoni speċjali għas-soċjetà fi kwalunkwe livell [2]. Il-Kodiċi tal-Familja tal-Federazzjoni Russa ddikjarat li "t-tifel huwa persuna li ma tkunx kisbet l-età maġġuri, jiġifieri 18-il sena."

RF Gvern, interessati fl-iżvilupp tas-sistema tal-welfare tat-tfal, żviluppaw programmi bi skopijiet speċjali li jinvolvu l-interazzjoni ta 'diversi ministeri (Edukazzjoni, Saħħa, Affarijiet Interni, u oħrajn.). Madankollu, fil-fehma tagħna, il-programm sa ċertu punt ikopri l-problema ta 'protezzjoni tat-tfal u, bħala regola, huma diretti biss lejn il-kategoriji speċifikati. Wara kollox, jekk tfulija protett hekk ukoll mill-istat, is-soċjetà, in-nies kollha, għaliex hemm problema ta 'żieda fl-effiċjenza tal-ħarsien soċjali? Ovvjament, għandna bżonn qafas koordinat protezzjoni tat-tfal, li juri b'mod ċar il-funzjonijiet ta 'suġġetti kollha ta' edukazzjoni soċjali, mill-ġenituri u jispiċċa bil-istat.

Kull ġenitur irid biex jipproteġu lit-tfal tagħhom minn kwalunkwe tip ta 'theddida u l-periklu, dan jista' jinftiehem. Jekk nimxu aktar 'l isfel fil-katina, huwa meħtieġ li jħallsu aktar attenzjoni lill-protezzjoni tat-tfal fl-istituzzjonijiet edukattivi, għaliex din hija fejn l-tifel jitgħallem, joħloq ruħu bħala persuna, huwa hawnhekk li l-wild tifforma interessi tagħha stess u hija l-pożizzjoni minn fejn ikun se tkompli timxi permezz ħajja.

Il-persunal tat-tagħlim ta 'l-iskola, il-parteċipanti kollha jinteraġixxu ma' xulxin, jgħinu lit-tfal biex isseħħ u jorganizzaw għat-tfal huma l-kundizzjonijiet li fihom jistgħu jħossuhom personalità komdu u miftuħ. Involut direttament fl-attivitajiet dwar il-protezzjoni soċjali tal-minuri fl-iskola huma mhux biss l-għalliema, iżda wkoll ħaddiema soċjali, psikologi iskola, u mhux mingħajr raġuni fl-iskejjel tagħna hemm il-pożizzjoni tal-għalliema tal-klassi. Kollha dawn in-nies qed jużaw forom u metodi ta 'tipprova tipproteġi lit-tfal mill-effetti negattivi possibbli u jgħinu fl-iżvilupp ta' ħiliet biex jipproteġu lilhom infushom mill-influwenzi negattivi varji ta 'l-ambjent soċjali.

objettivi edukattivi, il-kontenut u l-forom ta 'attività tal-għalliema tal-klassi huma karatterizzati minn diversità tagħhom. Dawn huma determinati mill-interessi, talbiet, bżonnijiet tat-tfal u l-ġenituri tagħhom, l-ambjent tal-iskola, is-soċjetà, klassi. Huma jeħtieġu wkoll li jippermettu nodfa u opportunitajiet ta 'l-għalliem, barra minn hekk, ir-rwol tiegħu huwa definit u tvarja skond fuq l-esperjenza ta' azzjoni kollettiva, l-età tal-istudenti, u fatturi oħra. Fost il-funzjonijiet pedagoġiċi tal-għalliema tal-klassi hija l-element dominanti ta 'edukazzjoni ta' studenti, li huwa li jgħaqqad l-isforzi ta 'għalliema kollha biex jindirizzaw din il-problema, f'unità waħda. Protezzjoni soċjali tat-tfal mill-fatturi ambjentali negattivi wkoll għandha rwol importanti fil-ġestjoni klassi. protezzjoni soċjali fl-attivitajiet tal-għalliema tal-klassi - sistema li tista 'tipprovdi kundizzjonijiet soċjali tajbin għall-formazzjoni fiżika, spiritwali, morali u intellettwali, l-iżvilupp u l-funzjonament tat-tfal, il-prevenzjoni ta' ksur tad-dinjità tal-bniedem, id-drittijiet u l-interessi tagħhom. Implimentazzjoni ta 'funzjoni tali hija maħsuba biex jippermettu l-iżvilupp sħiħ tal-wild fil-kundizzjonijiet eżistenti tas-soċjetà u l-ekonomija. Attività tal-għalliema tal-klassi f'dan il-qasam - attività mhux biss l-artist, iżda wkoll koordinatur li tgħin lit-tfal u l-ġenituri tagħhom jirċievu appoġġ soċjali.

għalliema tal-klassi iwettaq sett ta 'azzjoni psikoloġika u pedagoġika, b'hekk jipprovdi żvilupp soċjali sħiħa tat-tfal jintbagħtu l-formoli personalità tiegħu, l-adattabilità għal sitwazzjonijiet differenti. Meta dan l-għalliema tal-klassi funzjoni mhux biss issolvi l-problemi akuti ta 'terminu qasir, dan għandu jkun lest biex jaqbeż iż avvenimenti, jieħu t-tfal minn problemi u diffikultajiet li jistgħu jinqalgħu fil-mod tiegħu. Ikun xieraq li wieħed iħares lejn l-attivitajiet ta 'protezzjoni soċjali fis-sens wiesa u dojoq tal-kelma. F'ċertu sens dejjaq, din hija attività li l-għalliem tal-klassi timmira lejn il-protezzjoni tat-tfal f'sitwazzjonijiet partikolarment diffiċli. Dawn huma tfal minn familji kbar, orfni, tfal b'diżabilità, refuġjati u oħrajn li jeħtieġu protezzjoni soċjali speċjali. U fis-sens wiesa - huwa xogħol sotsialnozaschitnaya mat-tfal kollha u l-ġenituri tagħhom f'direzzjonijiet differenti. Jista 'jiġi konkluż li l-oġġett tal-protezzjoni soċjali, il-garanziji soċjali huma t-tfal kollha, u ma tiddependix fuq l-oriġini ta' dan, il-benesseri tal-ġenituri tagħhom. L-effettività tal-għalliem fil-klassi huwa s-sigurtà soċjali reali ta 'kull tifel u tifla individwali. L-għan hu li jqabbel il-prestazzjoni tal-ħajja soċjali, fiżiċi, spiritwali u kulturali tal-wild adottat mill-kondizzjonijiet fiż-istandards tal-ħajja soċjetà moderna, studju, mistrieħ. U l-indikaturi suġġettivi li jikkaratterizzaw il-livell ta 'nuqqas ta' sodisfazzjon b'sodisfazzjon jekk il-protezzjoni soċjali tat-tfal infushom. Għalhekk, il-protezzjoni soċjali u l-edukazzjoni tat-tfal huma l-qalba li madwaru l-attivitajiet tal-għalliema tal-klassi, mili bil-kontenut.

Aktar Xi esperti jimplimentaw il-protezzjoni soċjali tal-wild - huwa ħaddiem soċjali. L-għan tal-attività tal-għalliem soċjali huma t-tfal li għandhom bżonn għajnuna għall soċjalizzazzjoni tagħhom. Dawn huma t-tfal b'disturbi intellettwali, psikoloġiċi u soċjali (bħala riżultat ta 'żvilupp soċjali sħiħ, imma l-edukazzjoni soċjali ineffiċjenti), kif ukoll tfal li għandhom problemi fiżiċi żvilupp (għomja, torox, morda bil cerebral palsy u oħrajn.) [3].

L-għanijiet tal-attivitajiet għalliema soċjali qed joħolqu l-kundizzjonijiet għas-sigurtà u l-kumdità psikoloġika; -sodisfazzjon tal-ħtiġijiet tiegħu; biex jingħelbu l-fenomeni negattivi fil-familja, l-iskola.

trainer soċjali mal-ġenituri huwa organizzati barra ħin school student: jidderieġi l-persunal tal-għalliema tax-xogħol l-iskola, jissorvelja l-preparazzjoni tal-kurrikulu ta 'ħidma soċjali fl-iskola. Huwa ħallas attenzjoni speċjali lit-tfal esklużi mill-iskola, tgħinhom jmorru l-iskola. Stivi avvenimenti ta 'karità, torganizza vaganzi għat-tfal morda u orfni; kontrolli familji kbar jirċievu benefiċċji soċjali u aktar, u hija involuta wkoll fl-edukazzjoni legali ta 'studenti, mhux biss il-forma legali ta' persważjoni, iżda wkoll jiġġeneraw ħiliet soċjali ta 'awto-difiża.

qasam importanti tal-protezzjoni soċjali tal-minuri - jipprovdu kundizzjonijiet favorevoli għall-adattament tagħha għall-iskola, li hija speċjalment importanti fl-ewwel xhur tal-waqfa tiegħu fl-iskola. Dan hu veru speċjalment ta '' l-ewwel gradaturi u grandfather, li jgħaddi John iskola elementari għall-istadju tan-nofs ta 'taħriġ.

Iżvilupp tat-tfal qabel l-iskola iseħħ fil-ħafna għamliet, iżda meta t-tfal jiġu l-iskola, l-iskola jibda juru għall-istess rekwiżiti kollha. Devjazzjonijiet minn dawn ir-rekwiżiti jagħmilha diffiċli mhux biss għall-għalliema, iżda wkoll tikkomplika l-ħajja tal-istudent. U anki jekk nitkellmu dwar approċċ individwali, huwa prattikament mhux vijabbli u mhuwiex dovut għall-fatt li l-klassi aktar minn 25 studenti, u l-fatt li r-rekwiżiti standard stabbiliti fil-programm tista 'ma tkunx mifhuma b'mod ċar u kompletament mill-istudenti kollha. Hawnhekk u tibda diffikultajiet fit-tagħlim, hemm konflitti bejn it-tfal. Sabiex jiġu eliminati dawn id-diffikultajiet u hemm il-pożizzjoni ta 'psikologu iskola [1].

psikologu iskola jeżerċita fl-iskola-attivitajiet professjonali tiegħu mmirati lejn il-preservazzjoni ta 'mentali u benesseri soċjali ta' studenti fil-proċess ta 'tagħlim fl-istituzzjonijiet. Hija tista 'tikkontribwixxi għall-protezzjoni tad-drittijiet individwali, kif ukoll jikkontribwixxi għall-kisba armonija fl-istituzzjoni. Hija tidentifika fatturi li jistgħu jaffettwaw l-iżvilupp tal-personalità ta 'studenti, jieħdu miżuri biex jipprovdu assistenza psikoloġika lill-istudenti, ġenituri tagħhom, kif ukoll il-persunal pedagoġiku biex jissolvew problemi speċifiċi. Formazzjoni ta 'kultura psikoloġika' l-istudenti, I kien wieħed mill-funzjonijiet ewlenin ta 'psikologu iskola. Ix-xogħol tiegħu jinkludi konsultazzjoni tal-persunal iskola dwar l-iżvilupp tal-istituzzjoni, l-applikazzjoni tal-psikoloġija fl-edukazzjoni u t-trobbija.

Kultant tfal huma importanti ħafna biex jesprimu t-tħassib tagħhom għal dan u hemm psikologu. Wara kollox, il-ġenituri t-tifel jista 'sempliċement tkun jibżgħu li tell me dak li ġara, jew hu ġara lilha u l-attività maħsub tal-psikologu iskola. avvenimenti pubbliċi fil--iskola ma psikologu ċertament sinifikat kbir, iżda huwa ħażin effettiv. Huwa meħtieġ mal-ewwel snin ta 'tagħlim tat-tfal fl psikologu iskola osservazzjoni diretta tinkixef kull annormalita li fil-futur huwa biex jinnaviga u li tpoġġi kollox fil-direzzjoni t-tajba. Ikollu ħafna għajnuna l-psikologu iskola fir-riżoluzzjoni ta 'kunflitti bejn l-għalliema, huwa jfittex kompromessi problemi eżistenti, u b'hekk jistabbilizza s-sitwazzjoni fost it-tfal. Ir-rwol ta 'l-psikologu iskola hija ta' importanza kbira għall-ħajja tal-iskola, u għalhekk jgħin lill-istudenti u l-ġenituri biex jifhmu lilhom infushom, jibnu relazzjonijiet, u tikseb ir-riżultat mixtieq fl-iżvilupp ta 'studenti.

Il-proċess ta 'tagħlim ta' kull wieħed mill-irwol għalliem huwa ugwalment importanti u sinifikanti. Il-mezzi, metodi, tekniki u teknoloġiji li huma jużaw biex tgħin tfassal personalità tat-tfal, kapaċi li jgħixu b'mod indipendenti u sabiex tiffunzjona fis-soċjetà moderna. Huwa għalhekk meħtieġ li jiġi kkunsidrat l-protezzjoni soċjali ta 'kull student, kull impjegat iskola. Kull għalliem f'xi grad għandu jkollhom il-kwalitajiet u l-psikologu iskola u l-għalliema soċjali u l-għalliema tal-klassi, u għandu jkun biss xi ħabib tajjeb li kull student. Wara l-esperjenza ta 'l-għalliem trasferit utli għal kull student fil-ħajja tiegħek.

Fir-Russja llum hemm livelli differenti ta 'protezzjoni soċjali tat-tfal li użaw kemm fuq il-livelli federali u reġjonali. Fil-armament tal-ġenituri, skejjel, organizzazzjonijiet tal-komunità, l-istat u suġġetti oħra ta 'protezzjoni soċjali tat-tfal huwa sett ta' prattiki li twassal għar-riżultat mixtieq fil-protezzjoni soċjali tat-tfal.

Fil-fatt, fl-iskejjel tagħna, ix-xogħol fl-edukazzjoni soċjali ma ssirx b'mod sħiħ. F'xi skejjel hemm psikologu, oħrajn għandhom pedagogu soċjali, iżda biss f'każijiet rari, hemm żewġ pożizzjonijiet fl-istess skola. Dan jeħtieġ impenn kbir ta 'għalliema, li ħafna tnaqqas il-livell ta' protezzjoni soċjali tat-tfal. Xi funzjonijiet ta 'protezzjoni soċjali huma esegwiti, il-parti l-oħra, u xi wħud ġew minsija. Imma irridu li ġġib, l-iżvilupp soċjali progressiva, l-abbiltà li jilħqu għoli ġodda tas-soċjetà. Għalhekk, fl-istadju inizjali ta 'evoluzzjoni tal-bniedem huwa meħtieġ biex jipproteġi kontra varjetà ta' theddid potenzjali, u l-iskola għandu jkun hemm post għat-tfal, fejn kien protett u żviluppati kompletament. Huwa għalhekk meħtieġ fl-iskejjel kollha biex jużaw sistema ta 'protezzjoni soċjali, li tinkludi l-għalliema tal-klassi, psikologu iskola, għalliem soċjali, li jinteraġixxu ma' xulxin, tista 'tikseb ir-riżultat mixtieq.

letteraturi u

1. Y. Vasilkov Teknika u l-esperjenza tal-għalliem soċjali: textbook. Allowance għall-istudenti. Eżekuttiv. PED. Proc. istituzzjonijiet. - M: Akkademja 2002..

2. Dikjarazzjoni tad-Drittijiet tat-Tfal // Il-protezzjoni internazzjonali tad-drittijiet u l-libertajiet: Sat. Dok. - M., 1990.

3. Poddubnaya TN Direttorju tal-pedagogu soċjali / TN Poddubnaya. - Rostov n / d fl-2005.