Għalliem tact Pedagoġiku

Xogħol l-għalliem huwa verament xogħol tal-ruħ. Anke bl-ogħla għarfien tas-suġġett, aħna ma tistax tikkunsidra lilu nnifsu għalliem. Minħabba li hemm ftit għarfien ta 'oġġett, inti jeħtieġ li tkun kapaċi li jġibu konoxxenza tiegħu lill-individwu li qed jiżviluppaw. U mhux biss li jinfurmaw, iżda li jagħmlu l-żagħżugħ riedu jieħdu l-għarfien u l-ħiliet offruti mill-għalliema tiegħu. Biex jintlaħqu dawn l-għanijiet teħtieġ kapaċitajiet pedagoġiċi speċjali, li jippermetti x-xogħol fuq il-psikoloġija ta 'jikbru personalità.

Minbarra l taħriā attivitajiet, l-għalliem huwa meħtieġ li jedukaw persuna. Jedukaw modi kollha possibbli: dehra tagħhom, diskorsi tagħhom, imġiba tagħhom, xbieha tad-dinja. Il-bażi tal-proċess edukattiv bħala mezz ta 'komunikazzjoni mat-tfal u adolexxenti hija tact pedagoġika.

Fit-traduzzjoni tal-kelma "taħbit" tfisser litteralment "miżura". Sens ta 'proporzjon għandha inizjalment tkun stabbilita fl-persuna msemmija bħala għalliem u edukatur. Per eżempju, li żviluppaw b'mod demokratiku kollettiva stil ta 'komunikazzjoni, l-għalliem xorta għandha tkun kapaċi li żżomm distanza tagħhom: huwa - ħabib, iżda fl-istess ħin u l-amministratur, huwa responsabbli għall-erwieħ tat-tfal, id-destin, ħsarat tagħhom u l-iżbalji.

Ħafna għalliema mhumiex ħielsa mill-iżbalji li huma jagħmlu fil-proċess ta 'edukazzjoni tal-persuna. Iżda l-kapaċità tagħhom li jirrikonoxxu, anki f'ċerti każi, biex ruhna lit-tifel mhux biss ma jagħmilx ħsara għajnejn tat-tfal mentor dinjità, jekk ikun meħtieġ, iżda se jittellgħu fuq dak l-għoli, li huwa tant meħtieġ għalih, se jiksbu r-rispett u anke l-imħabba.

It-tfal huma bħal karta litmus: -jinsab, inġustizzja, ipokrisija li jaraw immedjatament. U jekk dawn jistgħu nahfru l-iżball, imbagħad ħu l-ipokrisija u bigotry - qatt. Għalhekk, l-għalliema, sostitut prattiku metodu ta 'edukazzjoni, ibbażat fuq eżempju personali, xi omeliji u l-qari twal lectures etiċi, huma ddestinat għall-falliment.

Biss tagħlim ħin mal-għalliem se jgħin jiddetermina eżattament l-linja inviżibbli ta 'komunikazzjoni, li m'għandux jiġi qasmu. Pereżempju, matul tim adolexxenza jibdew jiffurmaw relazzjonijiet bejn persuni ta 'sessi differenti. Huwa ċar li din il-problema hija pjuttost serja, ħalliha tieħu kors tiegħu - wieħed riskjuż.

X'għandek tagħmel f'dan il-każ, parrinu, li tact pedagoġiku? Huwa jista jżommu konverżazzjoni mal-guys fuq ir-relazzjoni bejn subien u bniet, tista 'tirranġa wiri konġunta tal-film dwar suġġetti relevanti segwit minn diskussjoni, u clairière jġibu l-konversazzjoni mal-linja mixtieqa. Forsi anki joffru żagħżagħ jqattgħu lejla ma 'tazza ta' tè u żfin kanzunetti ma 'kitarra, bil-qari ta' poeżiji dwar l-imħabba u l-ħbiberija. U fl bejn żminijiet biex jitkellmu dwar l-ewwel li jaqgħu tiegħu fl-imħabba, dwar il-problemi li jistgħu jseħħu fit-tfal, dwar kif biex isolvuhom.

L-istess għalliem li barrani tact pedagoġiku, vorvotsya fir-relazzjonijiet fost l-adolexxenti, iweġġgħu nuqqas ta 'fiduċja taż-żgħażagħ, tħalli traċċi mhux maħduma fil erwieħ tagħhom. Biex inkun onest, xi kultant "li tkellem qalb lejn il-qalb" jikkawżaw l-adoloxxenti li għandhom aktar u ħsibt kien hemm xejn ħażin ma 'dak u tmissx xi ħaġa għal xulxin ma DARE - sentimenti tagħhom għadhom qed jibdew jitfaċċaw.

Allura, jitkellmu dritta spiss ikollu l-effett oppost preċiż ta 'dak li jirnexxielha tikseb għalliem tactless. Iż-żgħażagħ huma tant ixxukkjat għax jaqa 'fuq suspetti tagħhom, ikunu jistgħu jagħmlu raxx, atti irreparabbli.

Huwa l-ebda sigriet li s-suwiċidji saru dejjem jseħħu preċiżament minħabba l-imġiba tactless ta 'adulti. għalliem wieħed inġustament pubblikament akkużat lill-istudent li serqet, l-ieħor scornfully ikkummenta dwar l-imġieba tal-ġenituri tagħha. It-tielet għalliem mbeżżgħin żagħżugħ ma tkeċċija mill-iskola għall-omissjonijiet. A boy biss ħa kura ta 'omm paralizzati u moonlighting, għoti fl fuljetti - flus fil-familja ma kellhiex.

Have dawn l-għalliema tact pedagoġiku, huma qatt ma dared li tagħmel tali ħaġa. Wara kollox, hija tagħti l-sentiment ta 'adulti pass ass f'idejhom enormi, bħala żgħażagħ fiduċja. Dan għalliem huwa dejjem konxji ta 'dak l-istudenti tiegħu jgħixu, kif iqattgħu l-ħin liberu tagħhom, huma kapaċi li jikkommettu serq jew jaqgħu għall-korruzzjoni.

Huwa diffiċli biex issir għalliema considerate? Fil-prinċipju, mhux tant. U li dan għandu jsir? Probabbilment l-unika ħaġa: l-imħabba tat-tfal, imħabba x-xogħol tiegħek, u tkun persuna nodfa u jleqqu. U allura l-qalb ser jgħidlek ruħha kif jaġixxu f'każ partikolari.