Effiċjenza ta 'attività edukattiva - huwa fattur ewlieni fl-iżvilupp b'suċċess tal-schoolboy

Bl-iżvilupp tas-soċjetà soċjali moderna tat-tifel jeħtieġ attivitajiet speċjali - taħriġ. Attivitajiet - mhuwiex xi ħaġa meqjusa bħala fatt għal wild li għadu kemm ħareġ l-iskola. Bħala tali mhuwiex disponibbli, u huwa meħtieġ li jiffurmaw fil-forma tal-kapaċità li jitgħallmu. Fil -snin skolastiċi bikrin saret tħassib kbir. Id-diffikultà ewlenija jiltaqgħu magħhom fit-triq ta 'formazzjoni, huwa li l-mottiv kien għadu kif wasal fl-iskola tat-tfal tiegħek m'għandha x'taqsam xejn ma' l-azzjonijiet li hija għandha twettaq. Schoolboy aktar inklinati li jimplimentaw attivitajiet vvalutati soċjalment u soċjalment sinifikanti, hekk joħolqu l-kapaċità li jitgħallmu mhux se jkun faċli mingħajr l-introduzzjoni ta 'motivazzjoni konjittivi.

definizzjoni

Allura, x'inhu l- attività ta 'tagħlim? Definizzjoni hija kif ġej: attività li jmexxi l-istudent lilu nnifsu, li teħtieġ valutazzjoni ta ' "dak I ladarba kien" u "dak I saru llum." Il-proċess ta 'bidla huwa determinat mill-suġġett tagħha stess bħala oġġett ġdid. Għalhekk, kull attività edukattiva - huwa, qabel kollox, l-evalwazzjoni tar-riżultati ta 'azzjoni istudent. Mhux inqas importanti għall-istudenti żgħar bżonn biex tikkontrolla mill-għalliem u awto-kontroll li jiffurmaw kapaċità tagħhom biex jippjanaw azzjonijiet. Tentattivi li ssir distinzjoni bejn eżempji ta argumenti u tentattivi biex jibnihom tagħti istudenti l-opportunità li tirrevedi u tevalwa l-azzjonijiet tagħhom stess u l-ħsibijiet mill-ġenb. Din il-ħila biex jiffurmaw il-bażi ta 'tali kwalità importanti li l-riflessjoni li jippermetti oġġettivament u razzjonali tanalizza l-azzjonijiet tagħhom stess u sentenzi f'termini ta' konformità tagħhom mal-kondizzjonijiet u l-pjan ta 'azzjoni.

istruttura

Wkoll taħriġ ta 'attivitajiet - forma ta' attività personali student, li jkollhom struttura kumplessa. Din l-istruttura tikkonsisti minn:

1. sitwazzjoni tagħlim (kompiti), jiġifieri, li l-istudent għandu kaptan.

2. Attivitajiet ta 'taħriġ - bidliet materjali edukattivi għall-iżvilupp b'suċċess ta' studenti tiegħu. Il dixxiplu għandha tagħmel biex jikxfu l-proprjetajiet tas-suġġett li studjat.

3. Il awto-Azzjoni. Dan gwida għalliema dwar il-korrettezza u l-konformità tal-azzjonijiet mudell.

4. Il awto-Azzjoni: l-istudent jista 'jinkiseb riżultat jew le.

jilħaq

Konsistentement jidħlu istudenti fl-attivitajiet ta 'tagħlim biex tgħin lill-teorija ta' formazzjoni gradwali ta 'attivitajiet mentali varji. istudenti attivitajiet ta 'taħriġ ma jirriżultawx f'daqqa, u hija mibnija relazzjoni ta' ħidma ma 'l-għalliem. B'analoġija mal-ħakma ta 'attivitajiet sostantivi f'età bikrija jkun tajjeb li jingħad li fl-ewwel dan kollu jiddependi fuq l-għalliem, "l-idejn istudent attwali." Madankollu, l-attività fl-età iskola magħmul bil oġġetti ideali (ħsejjes, numri), u l- "idejn ta 'l-għalliem" hija moħħ tiegħu. attivitajiet Taħriġ - dan huwa l-istess attività għan, iżda bħala s-suġġett ta purament teoretika tagħha, is-sinerġija huwa diffiċli ħafna. Għall-implimentazzjoni tiegħu tirrikjedi l-materjalizzazzjoni ta 'oġġetti.