Liema jaffettwa s-saħħa mentali tal-iskola?

X'inhu saħħa mentali? Jħalli barra termini mediċi. L-ewwelnett, huwa opportunità li jibnu relazzjonijiet armonjużi ma 'oħrajn u li jħossu awto-suffiċjenti u persuna sodisfatti. X'inhi l-bażi? sett ġenetika jew żvilupp fuq xi stadji. Ġeni, naturalment, ma tkunx ġiet ikkanċellata. Iżda kważi ħadd bl-iżvilupp tat-tfulija dritt huwa kapaċi li jikbru fil-personalità armonjuż, li jkollhom saħħa mentali tajba.

Nista jagħżlu l-kriterji li bihom jiddeterminaw il-grad ta 'armonija jew tfal? Iva. Hemm numru ta 'karatteristiċi, li flimkien huma kapaċi jipprovdu valutazzjoni globali tal-psyche. Hawn huma dawk ewlenin:

• l-abbiltà li jifhem lilu nnifsu;
• perċezzjoni fih innifsu bħala persuna pożittiva;
• abbiltà li tamministra;
• komunikazzjoni emozzjonalment miftuħ ma 'sħabhom;
• l-abbiltà li nifhem u empathize ma 'nies oħra;
• l-abbiltà għall-forma valuri tagħhom stess u pjanijiet.

Imma kif ikejlu saħħa psikoloġika? Hemm norma li li jistinkaw? Iva. Raġel kapaċi mhux biss jadattaw għall-ambjent, iżda jistgħu awto-iżvilupp fiha u jikkontribwixxu għat-titjib tagħha, jista 'jitqies l-norma għad-determinazzjoni tas-saħħa soċjali u psikoloġika tal-individwu. B'mod iktar preċiż ngħid dan: huwa bniedem, l-abbiltà għall-bidla nnifisha u l-bidla l-ambjent tagħhom għall-konvenjenza tagħhom stess.

Meta niġu għall -iżvilupp tal-psikoloġija ta ' l-individwu, fl-ewwel lok, huwa importanti li wieħed jitkellem dwar l-iżvilupp tat-tfal. Peress li huwa fil psyche tfulija mill-aktar vulnerabbli u sensittivi bħala wild-aktar faċli li jeqirdu l-psyche, u tiġbor flimkien imbagħad se jkun diffiċli ħafna. Wara kollox, kif nafu, l- problemi psikoloġiċi mit-tfulija. Għalhekk huwa importanti li wieħed jikkunsidra l-fatturi li jistgħu jaffettwaw ħażin is-psikoloġiku saħħa tat-tfal.

Il-kawża ta 'disturb tal-bilanċ mentali isir konflitt, imma mhux kulħadd. It-tifel, li kiber f'ambjent totalment kunflitt ħielsa, jista 'jkollhom diffikultajiet akbar fil adattament soċjali fil-futur, minn tfal li kiber fil-preżenza ta' kunflitti strutturali. F'dan il-mument sinifikanti, minħabba li l-kunflitt jista 'jkun distruttivi, jiġifieri personalità distruttivi.

kunflitti distruttivi jwassal għal sottovalutazzjoni ta 'ruħna bħala individwi, l-formazzjoni ta' kumplessi varji, awto-dubju. Jista 'jinħoloq kunflitt distruttiv wieħed kważi kull tifel huwa kapaċi jgħix u tinsa. Iżda kontinwament ripetut iwasslu għall-qerda tal-moħħ tat-tfal, għall-kriżijiet tal-ħajja, għal reazzjonijiet anġjo.

Reazzjonijiet anġjo twal jistgħu jiżviluppaw fi ansjetà anġjo f'moħħu tat-tfal meta parti waħda hija kostretta kunflitt distruttivi. L-ansjetà li jirriżultaw, imbagħad, idgħajjef ulterjorment is-saħħa psikoloġika ta 'studenti, jipparalizza l-kapaċità li taġixxi u jiġġeneraw djufija u powerlessness. U ansjetà jistgħu jidhru impliċitament u jinstabu biss jekk eżami psikoloġiku speċjali.

Jikkunsidraw il-fatturi li jistgħu jwasslu għal skola reżistenti ansjetà:

• tagħbija sinifikanti taħriġ;
• inabbiltà biex ilaħħqu mal-kurrikulu;
• miżjuda talbiet fuq il-ġenituri għall-kisba akkademika tat-tfal;
• mhux tiwi relazzjoni ma 'għalliema wieħed jew aktar;
• bidliet frekwenti fil-persunal.

Spiss, l-adulti wisq huma kritiċi għat-tfal, ma nahfru anki l-iċken dgħjufija, u b'hekk jikkawżaw ħsara serja għall-awto-stima tiegħu. U dan huwa mument riskjuż ħafna. kritika kostanti mingħajr tifħir (anki għall-iżgħar suċċessi) timmina s-saħħa psikoloġika tat-tfal iżvilupp tagħha stubbornness, aggressività jew, għall-kuntrarju, in-nuqqas jevalwaw b'mod adegwat infushom, anke effett agħar fuq is-suċċess tal-iżvilupp.