Dan jinkludi istruzzjoni differenzjati

Differenzjati tagħlim - huwa approċċ għall-edukazzjoni, li tqis l-abilitajiet massimi individwali ta 'kull tifel jew grupp ta' studenti. Din hija waħda mill-aktar prinċipji importanti fil-effettività tax-xogħol għalliem. Dan it-taħriġ isir billi jinbidel il-kontenut tal-kompiti edukattivi: huwa meħtieġ li jirrelataw-diffikultà ta 'l-eżerċizzji mal-kapaċitajiet tat-tfal, kif ukoll li tikkunsidra l-ħin allokat għat-twettiq.

Sabiex twettaq approċċ differenzjat għat-tagħlim, l-għalliem irid jiftakar ftit regoli.

L-ewwelnett, huwa importanti li tkun taf u tifhem l-għan li għalih se jintużaw mill-attività. Barra minn hekk, huwa meħtieġ li jitqiesu l-prontezza globali tat-tfal, il-livell ta 'żvilupp tagħhom. L-għalliem għandu antiċipati diffikultajiet li jistgħu jkunu studenti fis-suġġetti ta 'studju. Is-sistema tuża l-lezzjonijiet u l-lezzjonijiet individwali u grupp.

teknoloġija tagħlim differenzjat jipprovdi mhux xogħol episodiċi u sistematika f'din id-direzzjoni. Per eżempju, għall-klassi kollha jingħata l-istess xogħol fl-istess ħin jitnaqqsu l-istudenti qawwi għall-implimentazzjoni tiegħu, u dgħajfa - jagħtu materjal awżiljarju (algoritmu, mapep, tabelli, eċċ ...). F'dan il-każ, approċċ personali u l-għarfien tal-karatteristiċi għalliema tat-tfal. Mod ieħor biex istruzzjoni differenzjati - fi stadji varji tal-lezzjoni l-istudenti joffru kompiti differenti u differenti għal studenti bi medja ta 'rendiment akkademiċi, saħħiet u dgħjufijiet.

Dan ix-xogħol mat-tfal għandhom jitpoġġew fuq bażi xjentifika, jiġifieri, inti għandek bżonn tuża l-aħjar prattiki ta 'psikologi għall-implimentazzjoni ta' dan l-approċċ. Effiċjenza ta 'attività tiddependi fuq il-professjonalità u l-esperjenza tal-għalliem, li għandu jkun kapaċi jitgħallmu l-identità, konxju mill-fatt li kull tifel karatteristiċi proprji tagħhom li jiddistingwuha minn oħrajn.

Fil-każ li istruzzjoni differenzjati tkun imwettqa bil student wieħed, huwa msejjaħ 'individwu. Vantaġġ tagħha huwa li l-għalliem huwa f'kuntatt dirett ma 'l-istudenti, li jista' immedjatament tikkoreġi żbalji tagħha jew tifħir għas-suċċess. approċċ individwali tiddependi fuq il-karatteristiċi ta 'kull persuna partikolari: inklinazzjonijiet, abbiltajiet, temperament, imġiba, attitudni lejn infushom, awto u oħrajn.

istruzzjoni differenzjati jinvolvi bosta passi. Għall-ewwel, l-għalliem jiltaqa 'mal-grupp. Biex tagħmel dan, inti tista 'twettaq dijanjostika, azzjoni kollettiva organizzata b'mod konġunt, biex jistabbilixxu kuntatti ħbiberija ma' tfal. L-esperjenza turi li f'dan l-istadju, l-għalliema jużaw numru kbir ta 'metodi, inklużi kwestjonarji, intervisti, osservazzjoni, intervisti, eċċ. D. Fil-ħidma l-għalliem għandu jikkunsidra l- tipi ta' temperament. Stand tfal, li jeħtieġ approċċ individwali. Normalment huwa l-istudenti li għandhom problemi fit-tagħlim jew l-imġieba, "diffiċli" adoloxxenti, studenti talent, u l-bqija. D.

It-tieni stadju huwa marbut mill-qrib mal-proċess ta 'edukazzjoni mill-ġdid. Hemm huma użati metodi bħal dawn bħal kundanna, awto-kritika, billi eżempju ut. D. Waħda mill-kundizzjonijiet importanti għall-ħidma effettiva f'dan il-każ huwa l-interazzjoni mat-tim.

istruzzjoni differenzjati tinvolvi l-iżvilupp ta ' orjentazzjonijiet valur, proprjetajiet u l-kwalitajiet tal-personalità tat-tfal. Fl-istadju li jmiss, ix-xogħol individwali bil-għan li l-edukazzjoni u jkollna għarfien tal-istudenti b'mod li ħa in kunsiderazzjoni possibbiltajiet u l-kapaċitajiet tagħha. Il-metodi l-aktar popolari użati mill-għalliema - din il-ħtieġa, self-esteem, perspettiva, l-opinjoni pubblika, eċċ ...

Bħala konklużjoni, il-korrezzjoni titwettaq, li hija bbażata fuq il individwalizzazzjoni tal-proċess edukattiv.