Konjittivi attività - żvilupp attività konjittivi ...

L-iżvilupp tas-saħħa mentali, attiva attività konjittivi - wieħed mill-aktar ħidmiet importanti tal-edukazzjoni tal-ġenerazzjoni żagħżugħa. Ir-raġuni hija sempliċi ħafna - dawn il-kwalitajiet bżonn persuna għal ħajjithom kollha, u jekk tifel insegwiment ta 'għarfien u ħiliet ġodda ma jiżviluppawx, il-konsegwenzi se jkun ħafna skura. attività konjittivi - huwa suċċess fl-isforzi futuri kollha. Hawnhekk, l-informazzjoni se jiġu kkunsidrati fid-dettall dwar il-kwalità ta 'l-iżvilupp ta' tekniki fit-tfal.

definizzjoni

Minn activus Latina - attività enerġetika. Intensifikat u prolongat attiva istat, il-kreattività, l-inizjattiva, l-indipendenza - dak ġenitur ma tkunx tixtieq li tara dawn il-kwalitajiet fil-tarbija tiegħek? attività konjittivi - huwa l-kompitu prinċipali ta 'edukazzjoni u taħriġ. Fil-letteratura definizzjonijiet ħafna. L-ewwelnett, din hija attività tat-tfal, jistabbilixxu ruħhom fi dinja tal-madwar ġdida bħala suġġett attiv għalih, li juri l-personalità tiegħu, jidderieġi l-enerġija, ir-rieda, jagħmilna jaħdmu biex jinkiseb riżultat pożittiv.

L-personalità karatteristika l-aktar mixtieqa - attività konjittivi. Dan b'rabta mal-azzjoni, stat kostanti ta 'prontezza għal dan, l-assimilazzjoni ta' esperjenza soċjali, l-akkumulazzjoni ta 'għarfien, modi ta' azzjoni u l-ħiliet, akkwistati qabel mill-bniedem. Hija xi ħaġa li mingħajrhom l-azzjoni mhux se jkun suċċess: il-kapaċità ta 'perċezzjoni u ħsibt. Hemm ħafna modi biex jirrikonoxxu din il-ħila fit-tfal.

wiri

Konjittivi attività - l-abbiltà li huwa diffiċli li jiġu żviluppati, u huwa impossibbli li jaħbu. A sempliċi osservazzjoni tal-attivitajiet tat-tfal inti tista 'tiddetermina kif huwa attiv u jekk l-għanijiet għall-għarfien ġdid. Il-preżenza ta 'attività konjittivi tiegħu ta' qabel l-iskola turi l-fatti li ġejjin.

• Il-minuri huwa fascinated mill-attività, jew is-suġġett tal-istorja.
• Huwa esprima b'mod ċar ix-xewqa li jwettqu varjetà ta 'impjiegi anke kumplessi, hu ma tridx tieqaf u jiċċekkjaw l-azzjonijiet tagħhom.
• Huwa juri indipendenza, jagħżlu mezzi u metodi ta 'azzjoni, huwa jikseb ir-riżultati u moniters nnifisha, li jfisser li l-attività konjittivi huwa fil-għoli.
• Fit-trattament mar-adulti tistaqsi mistoqsijiet, jissodisfaw l-interess konjittivi tiegħu.
• emozzjonali ħafna dwar il-fatt li ma.

Livell, naturalment, huwa differenti ħafna. preschoolers attività konjittivi manifest differenti fit-tfal differenti. Jekk it-tifel jirreferi għall-attività kreattiva, tista 'ssib soluzzjonijiet kreattivi, biex jaħsbu b'mod kreattiv, billi tuża l-għarfien miksub preċedentement - livell għoli.

karatteristiċi ta '

L-attività tal-proċessi konjittivi karatterizzati mill-karatteristiċi li ġejjin.

• Attivitajiet immirati lejn konjizzjoni, manifestat fit-twelid, hija għandha tiżviluppa malajr matul it-tfulija, takkumula modi ta 'fehim-dinja li jdawru l-minuri.
• attività informattiva tal schoolboys iżgħar timmanifesta ruħha fit-tipi kollha ta 'attivitajiet li ma jkunux qed mmirati biex sfera separata.
• Preschoolers jitgħallmu wkoll biex iqabblu, esperiment, isolvu l-problemi tagħhom stess u oħrajn ", staqsi biex jaħsbu, it-tagħlim aktar u aktar avvenimenti ġodda u oġġetti.
• L-kurżità tat-tfal għandu skala globali, huwa mhux biss jitgħallem il-fenomeni individwali jew oġġetti, iżda tipprova tidentifika dawn tagħmir jew tagħmir ieħor, l-għanijiet, il-kawżi, il-metodi ta 'użu, għan u l-bqija.

Għalhekk, isir ċar li l-aktar importanti għall-istudju tad-dinja hija esperjenza.

fondi

attività konjittivi teħtieġ tkabbir kostanti u l-istabbiltà ta 'interess, allura l-esperjenza se jakkumulaw malajr jiksbu għarfien ta' sostenibbiltà. Il-metodi ta 'trasferiment għarfien minn adult biex t-tfal jistgħu jkunu differenti ħafna, u l-fondi għandhom ikunu sempliċi kemm jista' jkun, iżda affaxxinanti. Il-proċess ta 'formazzjoni tal-attitudni lejn id-dinja - hija l-unità ta' emozzjonali u intellettwali fl-għarfien tar-realtà.

Sa tmiem l-pre-skolastika età tat-tfal gets indipendenza, xi awto-kontroll u awto-kontroll fl-operazzjonijiet tagħha, tkun tista 'tistabbilixxi mira u tlestih, il-konstatazzjoni ta' metodu xieraq. Barra minn hekk, huwa jista 'hu stess jivvaluta r-riżultati. Huwa kważi ma jibqax kopja l-azzjonijiet ta 'adulti, anke kultant titbiegħed mill-talbiet imressqa, inizjattiva ispettaklu, l-isforzi qawwija willed biex jinkisbu riżultati. Għandu jirregola lilu nnifsu u l-imġieba tiegħu.

miri

Iżvilupp ta 'attività informattiva tat-tfal huwa neċessarju għall-ħajja sussegwenti kollu. Fil-proċess ta 'tagħlim l-minuri għandu jkun full-sħiħ persuna adulta kapaċi kif għandu jkun determinat l-attività tagħhom stess u kreattiv approċċ għall-kompitu, jirrealizzaw mhux biss l-interessi u l-ħtiġijiet, iżda wkoll ir-rieda. Aktar skola kollox jiddependi fuq kif żviluppati dawn il-ħiliet fil-kindergarten.

attività konjittivi ta iskola - dan huwa manifestazzjoni ta 'attivitajiet tat-tfal stess, awto-bini ta' relazzjoni mal-għalliema u l-klassi. Fl-età ta 'erba' jew ħames snin jittrasformaw inizjattiva ta 'attività konjittivi għandu jkun kompletament evidenti. Huwa kien diġà konxju ta 'kapaċitajiet tagħha stess li tinkoraġġixxi l-inizjattiva, jixtieq ġodda, il-kreattività.

perjodu qabel l-iskola

Din mhix perjodu twil wisq ta 'żmien tqiegħed is-sisien għall jimmanifesta personalità huwa l-aktar jiddefinixxi dan. Familja u l-komunità tal-madwar il-wild, iridu jinħolqu kundizzjonijiet kollha għall-iżvilupp b'suċċess ta 'attività konjittivi. familjarità inizjali mar-realtà tal-madwar isir fil-tarbija qabel l-iskola, b'tali mod li l-proporzjon li l-għarfien jeħtieġ li jiġu ffurmati bil-mod, iżda b'mod stabbli: l-esperjenza kulturali u storiku ta 'ġenerazzjonijiet ta' qabel jibda jiġu akkwistati kmieni fit-tfulija. Iżvilupp ta 'attività informattiv ta' tfal qabel l-iskola mill-ewwel jiem tal-ħajja - l-muftieħ għas-suċċess futur fl-iskola, kulleġġ, fix-xjenza u fl-industrija.

indipendenza

Dan huwa l-pedament li fuqu hija mibnija l-bqija tal-ħajja - palazz jew għarix, jiddependi fuq il-qawwa tal-fondazzjoni. Kulħadd jifhem li. Iżda, madankollu, l-Attività attività konjittivi b'mod stabbli u b'mod sinifikanti mnaqqsa, kif muri mill-testijiet tat-tfal rreġistrati fl-iskejjel.

Awtonomija fl-għarfien sottożviluppati, u aktar importanti - kollha fil jkollna l-ħtieġa għall-awto-istudju, it-tfal huma ħafna aktar probabbli li jużaw formuli lesti li jieħdu wkoll mhux wisq interessati, qalbhom xi ħaġa li jiġu ċċarati, jespandu u japprofondixxu l-għarfien, li jużaw tfittxija indipendenti, wiri kreattività.

Analiżi u s-sinteżi

It-tfal huma fl-età qabel l-iskola għandu l-abbiltà li operazzjonijiet mentali, tanalizza u sintetizzati l-għarfien miksub. metodi ta 'tagħlim għal dan il-għan hemm kull xorta, iżda inti għandek bżonn li jagħżlu wieħed minn dawk li jiddependu fuq it-tfal tagħhom jirċievu l-usa' kamp informazzjoni possibbli. Formazzjoni ta 'attività konjittivi iseħħ madwar hekk. Preschoolers juru l-istampa fejn miżbugħa dar taħt kostruzzjoni, u huma mitluba biex jiddeskrivu l-persuna mpinġi, li jiddefinixxu dan professjoni.

Hija teżamina l-konnessjonijiet u relazzjonijiet aktar sinifikanti: Għaliex fl-idejn tal-bennej, per eżempju, trowel, li għalihom tali krejn għolja, għaliex tali dar enormi, dawk kollha li jeħtiġuha u għaliex. Jekk it-tfal jitgħallmu li jidentifikaw l-inter-relazzjonijiet, biex taħtaf l-essenza ta 'fenomeni, jagħmlu s-sentenzi dritt, allura, forsi, fil-grad tmien ta' skola dawn mhux se jkollhom tali kurżità spjaċevoli, li saret reċentement fi skola Moska.

"Li jtajru Faxxista"

preschoolers analiżi elementali - punt tal-bidu għal aktar kumplessi, huwa kompletament analiżi kawżali li jikkunsidra l-konnessjoni u relazzjoni bejn l-attributi differenti ta fenomenu partikolari. Fil grad tmien I miżmuma lezzjoni regolari fil-kultura tal-kelma. L-għalliem wera riproduzzjoni tal-pittura Plastov "li jtajru Faxxista" u talab li tgħid id-dixxipli raw fl-istampa. Klassi għal raġunijiet mhux magħrufa mħassra. Meta l-waqfa kienet saret intolérable, l-ewwel Student mqajma naħa tagħha u hesitantly qal, "Boy, apparentement Natsik. Huwa probabbli li xi ħaġa marret ħażin, mhux inkollati, kien mqalleb. Hija tinsab fil-hacks fil-qasba tas-sieq tal-biki tiegħu . kelb howls lilu, sorry għalih. "

Huwa ċar li t-tfal tal-lum - vittmi ta 'stħarriġ lingwaġġ. Min hu istudenti lum għal faxxisti? Nazzjonalista skinhead. X'azzjoni issa li turi l-verb "li jtajru"? I ma ikkalkulat goof. Għaliex baqar jistabbilixxu hemmhekk? Hekk li jaf minnhom, huma l-istess kull fejn jixtiequ, walk. Plane jtajru l bogħod mingħajr ħadd jinnota. U sena ta 'tfal pittura dwar xi ħaġa ma tkunx mfakkar. Għalkemm il-kwistjoni ta 'meta l-Gwerra Patrijottiku-Kbar, kollha wieġeb. attività konoxxittivi fil-klassi mhux dejjem iġibu r-riżultati mixtieqa. L-istudenti mhumiex marbuta flimkien biċċiet ta 'informazzjoni mhumiex sintetizzati. Minħabba li ma jsibux għarfien u ħiliet biżżejjed fis-snin qabel l-iskola, meta kienu mistennija li jgħallmu paraguni b'kuntrast, fil-similarità,-xebh fis-suġġetti bażiċi.

Mistoqsijiet u Tweġibiet

Fl-aħħar tal lezzjoni skola jew lezzjonijiet fil-kindergarten huwa xieraq li jitħalla ftit żmien għat-tfal biex ikunu jistgħu jistaqsu l-mistoqsijiet akkumulati u jirċievu tweġibiet għalihom. Jekk dan ix-xogħol isir b'mod sistematiku, l-kurżità ta 'klassi jew grupp qed jikber biss.

għalliem intelliġenti twieġeb għall-mistoqsijiet malajr, iżda huwa raġonevoli: għal wieħed twieġeb immedjatament, l-ieħor jagħmel it-tema tas-sessjoni li jmiss, u t-tielet jitlob li issib it-tweġiba f'dawn jew oħrajn kotba jew Enċiklopediji, u anki tirranġa kompetizzjoni - li tweġiba aħjar. tfittxija indipendenti ta 'informazzjoni huwa assolutament neċessarju. Of course, l-miżura hija neċessarja sabiex ma tħallas kurżità tat-tfal u l-interess fis-suġġett jew il-fenomenu.

ripetizzjoni

Għall-qawwa tal-assimilazzjoni ta 'għarfien, hemm indispensabbli prinċipji didattiċi, jedukaw u sentimenti - huwa l-ripetizzjoni. Fi kwalunkwe okkupazzjoni hija l-ewlieni teknika metodiku ma 'forom differenti. Ripetizzjoni jistgħu jkunu diretti meta għandek bżonn biex jiċċekkja kemm internalizzati materjal - f'termini li kienu użati fil-preżentazzjoni tal-materjal. Per eżempju, il-mudell jista 'jerġa' kkunsidrati fl-kindergarten.

Ħafna drabi, din it-teknika hija użata fl-aħħar tas-sessjoni li tikkonsolida l-informazzjoni riċevuta. Għalkemm ma jużax metodu kreattiv għall-materjal, dan it-tip ta 'jista' jkun il-punt tat-tluq għall-tranżizzjoni għal kompiti aktar kumplessi. Per eżempju, il-korrelazzjoni tal-materjal għadda u diġà akkwistat bil ġodda jew kompletament mhux magħrufa, meta tgħallmu jgħin biex jitgħallmu tiġi ġġeneralizzata.

iskola

Peress li l-ħin mgħoddi fil-klassi hija limitata ħafna, jarmaw kompletament studenti bi kollu għerf xjentifiku li qed jiżviluppa malajr huwa sempliċement impossibbli minħabba l-grandeur l-iskala tagħhom u l-pass ta 'żvilupp. Għall-edukazzjoni tat-tfal irċieva l-aktar estensiva, u l-identità tagħhom ma tintilifx (jew miksuba)-xewqa li wieħed jidħol fl-istudju tal-qasam tal-għarfien, għandna bżonn motifs persistenti ħafna, inkluż l-imgħax konjittivi indipendenti u l-impenn għal riżultati.

orjentazzjoni elettorali speċjali tal-persuna hija l-għarfien. L-attività konjittivi aktar persistenti iġġenerat fis-sintesi ta 'tagħlim razzjonali u emozzjonali fl-iskola, li jibdew mill-iskola elementari. Kondizzjonijiet għal din formazzjoni hija importanti ħafna, kull għalliem għandu jikkonforma strettament magħhom.

Iżvilupp u t-tisħiħ ta 'awto-għarfien

L-għalliem għandu jkun ibbażat fuq l-attività mentali ta 'attività istudenti. Kull sitwazzjoni meta jsolvu kompiti konjittivi bbażati fuq tfittxija indipendenti, guesses, il-ħsieb bil-tensjoni ħsieb, ġlied ta 'pożizzjonijiet differenti fejn inti trid tagħmel deċiżjoni u jiddefinixxu punt tiegħek stess ta' opinjoni.

Huwa importanti hawn biex jikkonforma ma 'livell ottimali ta' żvilupp ta 'studenti, tagħbija raġonevoli, kif ukoll biex joħolqu u jżommu atmosfera emozzjonali tajba għall-klassi intiera ta' attività konjittivi. Chat mal-klassi u mal-għalliem fuq l-mewġa tajba u attiva dejjem kienet motiv qawwi biex itejbu interess fit-tagħlim. Unite impjiegi konġunti kreattivi klassi, kull tip ta ' logħob edukattiv, u speċjalment il-problema tax-xogħol. utli ħafna hawn lezzjonijiet integrati.