Karatteristiċi psiko-pedagoġiċi: Rakkomandazzjonijiet għat-tfassil

Karatteristiċi psiko-pedagoġiċi - dokument li jirrifletti is-superviżjoni ta 'speċjalista għal student jew klassi partikolari. Sabiex jikkumpilaw għandhom isegwu xi regoli li se jagħmlu dan il-kontenut tal-karta ta 'valur. Sew u oġġettivament fassal id-dokument ser jiddeterminaw il-karatteristiċi individwali tat-tfal, bir-riżultat li l-għalliem se jkun aktar faċli li tiġi stabbilita relazzjoni ma 'klassi jew l-istudenti individwali, biex jinħolqu kundizzjonijiet ottimali għall-iżvilupp ta' l-istudent individwali. Ħafna drabi, psikologi u għalliema tal-klassi, li huma responsabbli għall-kitba ta 'dan id-dokument, jagħmlu żbalji komuni.

Per eżempju, dan jiġri li l-karatteristiċi psikoloġiċi u pedagoġiċi u jkun fih tagħrif ġenerali dwar frażi speċifiku bħala persuna l-minuri mhux relatat mal-manifestazzjonijiet esterni ta 'din il-karatteristika. Ir-riżultat huwa deskrizzjoni astratta tal-individwu u mhux il-wild individwali.

Għandu jingħad li d-dokument għandu look like deskrizzjoni xjentifika bl-użu ta 'termini psikoloġiku. Biex tagħmel dan, huwa importanti li preliminarjament twettaq studju kwalitattiv naħat kollha tal-personalità tat-tfal. Huwa importanti li wieħed jiftakar li l-mentalità schoolboy fil tagħha infanzja, żvilupp, u, għalhekk, jeħtieġ li jaderixxu ma filwaqt teżamina xi prinċipji ftit.

L-ewwelnett, ir-regola bażika ħsejjes bħal "do no ħsara". Dan ifisser li r-riċerka għandha tkun immirata biex tgħin fit-taħriġ u l-edukazzjoni tat-tfal. Dan ir-riżultat jeħtieġ li jiġu mmirati mhux biss l-kurrent, iżda wkoll fil-futur qarib l-iżvilupp ta 'l-istudent.

It-tieni nett, daqstant importanti - huwa meħtieġ li jittieħed kont tal-prinċipju ta 'oġġettività. Dan huwa, psikoloġika u l-karatteristiċi pedagoġiċi għandu jinkludi mhux biss l- iżvilupp mentali tal -istudent, iżda wkoll spjegazzjoni tiegħu dwar il- karatteristiċi età tat -tfal.

Ukoll, l-istħarriġ għandu jkun ibbażat fuq approċċ individwali. Għandu jiġi mfakkar li l-liġijiet ġenerali ta 'żvilupp ta' kull individwu jistgħu jidhru b'modi differenti, skond il-karatteristiċi personalità tagħhom.

rispons student EŻEMPJU jistgħu jkunu kif ġej. Fil-bidu tipprovdi informazzjoni ġenerali dwar il-wild, klassi, l-età, l-istat tas-saħħa, dehra. Hija tuża tekniki bħal osservazzjoni, intervisti ma 'esperti, l-istudju ta' dokumentazzjoni iskola.

-Punt li jmiss se jmorru speċjalment l-edukazzjoni tal-familja. Hawnhekk huwa fil-qosor deskritta l-kompożizzjoni tal-familja, ir-relazzjonijiet bejn il-membri tiegħu. Testijiet tpinġija projective jistgħu jintużaw biex jidentifikaw li l-psikologu tkellem lill-ġenituri u tat-tfal.

Aktar karatteristiċi psiko-pedagoġiċi fiha informazzjoni dwar l-attivitajiet student diretti. Din il-parti tista 'tkun ftit paragrafi. Għalhekk, huwa meqjus logħba separat, xogħol, l-attivitajiet edukattivi. It-taqsima li ġejja tiddeskrivi l-istudent bħala membru tat-tim istatus soċjali tiegħu u sodisfazzjon magħhom.

Huwa importanti li jidhru fuq student ikun fihom informazzjoni dwar l-enfasi individwu. Din it-taqsima tad-dokument għandhom jiġu kkunsidrati l-kwalitajiet tal-motivazzjonijiet u l-għanijiet tal-interessi tal-wild, ħolm tiegħu u l-ideali. Biex jiġu identifikati l-informazzjoni tekniki użati bħal "sentenzi kompluta", "Tsvetik-semitsvetik", interrogazzjoni, u l-bqija. D.

Il-pass li jmiss għall-psikologu huwa li jidentifika l-livell ta 'żvilupp ta' proċessi konjittivi mentali tat -tfal. Fl-għażla ta 'dijanjostika huwa meħtieġ li tingħata attenzjoni għall-validità tagħhom kif ukoll ta' tekniki 'orjentazzjoni età. Dak li hu dritt għall-istudenti żgħar mhux dejjem xieraq li jintuża fl-istudju tal-personalità tal-adolexxent.

dokument finali għandu jkun il-konklużjonijiet ġenerali dwar il-livell ta 'żvilupp tat-tfal u r-rakkomandazzjonijiet.