Interazzjoni pedagoġika

interazzjoni Għalliema - huwa proċess ta 'għalliem komunikazzjoni u studenti, bil-għan li jiġi żgurat li jiffurmaw personalità ukoll l-eqreb. Dan hu - wieħed mill-għanijiet prinċipali ta 'pedagoġija, li jikkonsisti ta' oqsma speċifiċi: l-edukazzjoni, soċjali u didattiċi. Huwa magħruf sew li l-kooperazzjoni - il-bidu tal-ħajja soċjali tal-bniedem, u għalhekk huwa l-interazzjoni għandha rwol ewlieni fil-komunikazzjoni. F'dan ir-rigward, hemm ċerti proċessi: l-għalliem --istudent, fehim reċiproku u l-appoġġ fil-komunità u l-mumenti edukattivi integrati. Huwa biss meta l-adulti huma l-għalliema, tista 'tiġi trattata bħala interazzjoni pedagoġika. M'għandux ikun awtoritarju, peress li huwa bbażat inkluż il-prinċipju fundamentali ta 'ugwaljanza ta' relazzjonijiet.

L-għalliem għandu jinħoloq ambjent għat-tfal, li għalih hu mhux se jkollhom counter fl-edukazzjoni. għalliema ta 'esperjenza normalment fin-kontroll dan il-proċess, il-fehim li huwa f'dan, fuq kollox, huwa l-kultura ta' komunikazzjoni pedagoġika. Din il-kwistjoni hija rilevanti llum għaliex hemm kriżi fit-trattament mal-kumplessi kompiti ta 'trobbija u l-edukazzjoni.

Liema jeżistu stili ta 'tmexxija pedagoġiċi? Għandu jiġi nnutat li dawn huma partikolarment affettwati min-natura tal-interazzjoni u r-relazzjoni bejn għalliem u l-istudent. Din il-kwistjoni ddedikati labors tagħhom Klimov, E. A., Chudnovsky VE u għalliema oħra. Markova AK jiddistingwi tliet stili: awtoritarji, liberali u demokratiċi.

stil Demokratika jissuġġerixxi li t-tifel huwa parteċipant ugwali fil-tipi varji ta 'impjieg, taħriġ u attivitajiet soċjali. Dan hu - wieħed mill-istili aktar moderni u twassal. L-għalliem gwidi l-istudenti sabiex ikunu jistgħu korrett jagħmlu d-deċiżjonijiet tagħhom stess, iżda naħseb fl-istess ħin mal-opinjoni mentors. Huwa jagħti pariri, tispira azzjoni u twieġeb għat-talbiet mill-istudenti, sabiex l-kultura ta 'djalogu pedagoġiku tmur għal livell ogħla. Bl-formulazzjoni xierqa tal-kwistjoni proċess ta 'tagħlim isir aktar qrib possibbli għall-karatteristiċi tal-moħħ tat-tfal.

Stili ta 'arti pedagoġiċi u tinvolvi direzzjoni awtoritarju. F'dan il-każ, il-wild m'għadux msieħba ugwali, u jidher bħala oġġett li fuqu l diretti influwenza pedagoġika. Bl-użu dan l-istil, l-għalliem normalment ma jiksbu sodisfazzjon professjonali; metodi prinċipali ta 'xogħol huma kmandi u l-ordnijiet, u b'hekk tnaqqas l-attività tat-tfal fil-klassi.

interazzjoni Pedagoġiku inqas manifestat jużaw stil liberali. Dan l-istil jippermetti lit-tfal infushom jieħdu l-inizjattiva, u l-għalliem qed tipprova tikseb bogħod mill-teħid ta 'deċiżjonijiet indipendenti. F'dan il-każ, l-għalliem haphazardly twettaq l-attivitajiet tagħha fil-proċess ta 'tagħlim, li jista' jaffettwa r-riżultati.

Kollha ta 'dawn l-istili jiżvelaw l-attitudni lejn l-interazzjoni msieħba. Huwa neċessarju li tingħata attenzjoni għal dak li kull wieħed minnhom jimplika l-prevalenza ta 'forom differenti ta' komunikazzjoni - jew monologue dialogical.

influwenza pedagoġiku tiġi wkoll f'żewġ forom: is-oġġett u suġġett suġġett.

L-ewwel - huwa l-impatt tat-tip "l-għalliem - l-istudent". Hawnhekk, l-għalliem għandu rwol ewlieni fit-taħriġ u l-edukazzjoni. Kien hu li jistipula l-kompiti u t-talbiet tal-prestazzjoni tagħhom. L-għalliem jinkoraġġixxi l-iżvilupp ta 'responsabbiltà u dixxiplina ta' studenti, grazzi għal dan, huma jiksbu l-esperjenza u l-għarfien meħtieġ biex jitgħallmu jikkontrollaw lilhom infushom u l-azzjonijiet tagħhom. Hemm sekondarji negattivi ta 'tali interazzjoni: il-wild huwa mdorri tmexxi l-attivitajiet tagħhom.

relazzjonijiet suġġetti suġġetta jikkontribwixxu għall-manifestazzjoni ta 'indipendenza u attività swali, li qed jistudjaw biex isibu mod minn sitwazzjonijiet problema u tfittex modi biex tiżviluppa kooperazzjoni ma' nies oħra.

Allura, l-interazzjoni pedagoġiku - hija l-komunikazzjoni mal-tfal l-għalliem, li huwa intiż sabiex jiżgura l-iżvilupp ta 'data studenti kreattivi, motivazzjoni u r-riżultati tal-operazzjonijiet, kif ukoll bħala d-direzzjoni edukattiva ta' attività komunikattiva tal-għalliem u l-istudent.