Attivitajiet ta 'riċerka - algoritmu u l-istruttura

Matul riforma tas-sistema l-edukazzjoni, attwalment ħafna attenzjoni hija mħallsa għall-implimentazzjoni tal -istrateġija attività. L-aħħar linja hija li l-wild hija full-sħiħ, parteċipant attiv fil-proċess edukattiv.

Fil-qari preschooler mad-dinja esterna, l-attivitajiet ta 'riċerka quddiemnett, l-attività. Kurżità u xewqa biex jitgħallmu jitpoġġew fuq quddiemnett fl-implimentazzjoni ta 'programmi edukattivi qabel l-iskola. Fil-kuntest tal-fluss kbir ta 'informazzjoni, id-disponibbiltà ta' riżorsi varji u l-faċilità tinstab soluzzjoni għal problema, il-wild għandhom ikunu lesti li jitgħallmu affarijiet ġodda.

attività ta 'riċerka konjittivi tat-tfal qabel l-iskola --istat naturali tat-tfal. Think ta 'lilek innifsek bħala tifel - forsi xi ħadd analizzat il-ħinijiet tal-ġenituri jippruvaw jifhmu l-mekkaniżmu. Little riċerkatur bi tornavit fl-idejn tiegħu - naturali u normali għal tfal bħala skola u kindergarten-età.

Attivitajiet ta 'riċerka toħloq kundizzjonijiet għall-iżvilupp mentali, allura transizzjoni bla xkiel għall-iżvilupp awto. Għalliema b'esperjenza jaf u jifhem li dan m'għandux jinterferixxi ma 'dan il-proċess, inti biss tibgħat lill-binarju.

Ħafna psikologi domestiċi tendenza li jemmnu li l-attivitajiet ta 'riċerka - hija l-ogħla forma ta' attività konjittivi meta l-wild ma jkunx kaotika jippruvaw jifhmu li, kif organizzat, u b'għan jippruvaw biex jippjanaw ir-riżultat imur għall-iskop maħsub ta 'dan.

istruttura attività tfittxija hija kif ġej:

- trażmessa mill-adulti jew it-tfal infushom mressqa l-problema li għandha tiġi solvuta;

- kondizzjonijiet analiżi jwasslu għas-soluzzjoni tal-problema (l-operazzjoni tista 'ssir tfal, kemm b'mod indipendenti u bl-għajnuna ta' adult);

- ipoteżijiet dwar l-oriġini tal-problema u modi biex issolviha;

- l-għażla ta 'modi biex jiċċekkjaw u immedjatament hi Kontrolli modi biex tissolva l-problema;

- Konklużjonijiet, ir-riżultati ta 'analiżi;

- sfidi u diskussjoni ġodda.

Attivitajiet ta 'riċerka mwettqa mill-algoritmu li ġej:

- formulazzjoni tal-problema;

- definizzjoni tas-suġġett, stabbiliet miri u l-objettivi;

- ipoteżijiet;

- l-iżvilupp ta 'pjan ta' azzjoni;

- il-provvediment ta 'esperjenza diretta biex jikkonferma jew jirrifjuta din l-ipoteżi;

- analiżi tal-attivitajiet tal-implimentati, konklużjonijiet, aktar żvilupp ta 'soluzzjonijiet għall-problema.

attività ta 'riċerka ta' studenti u tfal qabel l-iskola, madankollu, bħala l-poplu kollu ta 'l-azzjoni proposta dwar l-algoritmu deskritta hawn fuq.

Fir-rigward tal-interessi u suġġetti ta 'riċerka, il-preschoolers anzjani jippreferu li esperimenti li fihom l relazzjonijiet kawża-effett. Per eżempju, fil-forma ta 'logħob (u li jwassal attività f'dan il-età huwa l-logħba), tiżviluppa ħsieb. Il-kompitu prinċipali ta 'adulti - biex tipprova interess tal-minuri esperjenza mhux tas-soltu jew l-effett, jippermettu l-esperiment li preschoolers.