X'inhi r-relazzjoni tal-pedagoġija ma 'xjenzi oħra

Xejn fid-dinja ma teżistix b'mod iżolat. Kollox f'din id-dinja tkun interkonnessa, u r-relazzjoni tal-pedagoġija ma 'xjenzi oħra hija ovvja. Fit-tul jiżviluppaw u jtejbu, ix-xjenza edukazzjoni jinkorpora l-aħjar ta 'l-eżerċizzji relatati u gratwitament taw xi ħaġa li mingħajrhom dawn ma setgħux jagħmlu. Dan tikkonkludi introduzzjoni lyrical u jimxu fuq il-materja tas-suġġett.

Tiżvela-relazzjoni tal-pedagoġija ma 'xjenzi oħra, għandu jiġi osservat aktar kooperazzjoni dejjiema u mill-qrib mal-filosofija tagħha. Metodoloġika funzjoni tal-pedagoġija huwa marbut direttament ma 'tagħha. Il-fatti u fenomeni., Liema hija bbażata pedagoġija fl-iżvilupp ta 'kunċetti, jiddependi fuq liema fehmiet filosofiċi simili-għalliema scholar. Huwa aderenti importanti ta 'pożizzjonijiet materjalistiku jew idealista, dialectical jew tendenzi eżistenzjali riċerkatur huwa minħabba xjenza edukazzjoni tifforma l-dinja tal-bniedem, l-ideat filosofiċi bbażati.

Barra minn hekk, ir-relazzjoni tal-pedagoġija ma 'xjenzi oħra għandhom ikunu kkunsidrati permezz tal-xjenza psikoloġika. Huwa impossibbli li jedukaw persuna, ħafna inqas xi ħaġa biex jgħallmu mingħajr studju bir-reqqa tal-karatteristiċi u l -karatteristiċi psikoloġiċi ta 'karattru tiegħu. Minħabba li din taffettwa l-interessi u l-ħtiġijiet tal-persuna, li hija l-għan prinċipali tal -attività tal-għalliema. Użu tar-riżultati ta 'psiko-dijanjosi fl-iżvilupp ta' studji xjentifiċi ta 'kunċetti edukattivi differenti, tagħlim fl-istess ħin jagħmilha possibbli li jiġi ċċarat l-psikoloġija nnifisha u biex tiżviluppa teknika ta' żvilupp mentali.

Relazzjoni qrib ħafna tal-pedagoġija ma 'xjenzi oħra hija riflessa fir-relazzjonijiet tagħha ma' bijoloġija. Wieħed mill-prinċipji bażiċi tal-pedagoġija hija l-idea ta 'taħriġ prirodosoobraznosti u l-edukazzjoni. Huwa fuq il-bażi tal-pedagoġija data bijoloġika tiżviluppa individualization u d-divrenzjar tal-proċess edukattiv.

Wkoll relazzjoni pedagoġika ma 'xjenzi oħra jidher fir-relazzjonijiet tagħha lill antropoloġija, li jgħid li l-bniedem huwa multidimensjonali u multidimensjonali. Ibbażat fuq kejl antropoloġika komuni, edukaturi, xjentisti qed jiżviluppaw approċċi integrati fit-taħriġ u l-edukazzjoni tal-persuna.

Tiżvela-relazzjoni tal-pedagoġija ma 'xjenzi oħra, ma jistax jiġi evitat, u l-mediċina. Fil-qalba ta jimteddu pedagoġija korrettivi hija sorveljanza medika. Grazzi lilhom, din il-fergħa tax-xjenza tagħlim jeżisti llum u jiġifieri b'suċċess funzjonament, li tippermetti perspettiva tal fil-komunità ta 'dawk li jkunu għadhom feltru marġinalizzati.

Pedagoġija ma jistgħu jinteraġixxu ma 'l-ekonomija. Ir-riżultat ta 'żvilupp mill-qrib hija l-industrija imsejjaħ l-ekonomija tal-edukazzjoni u sservi bħala l-użu effettiv tar-riżorsi materjali għall-benefiċċju tal-iżvilupp tat-tagħlim tax-xjenza.

Post Speċjali fost l-xjenzi relatati tkopri soċjoloġija, li hija l-bażi tal-pedagoġija soċjali, jistudjaw il- problemi ta 'edukazzjoni u taħriġ fil-varjetà ta' gruppi komunitarji.

ma jistax jgħaddi mingħajr pedagoġija u x-xjenza politika. Ideoloġiji ta 'partijiet differenti, b'xi mod jew ieħor għandhom impatt fuq dawk il-kunċetti li qed jinbidlu popolarità tagħhom ma' bidliet fil-ideat politiċi.

Allura, sommarju ta 'hawn fuq, għandu jiġi mfakkar li għal kulħadd l-interazzjoni mill-qrib tal-pedagoġija ma' xjenzi oħra, jiddominaw f'dan ir-rigward, il-filosofija, l-antropoloġija u l-psikoloġija. U, naturalment, l-ispazju konsiderevoli issa hija r-relazzjoni ta 'tagħlim tax-xjenza mat-teknoloġija informatika. pedagoġija Għada huwa inkonċepibbli mingħajr xjenza, minħabba pedagoġija moderna - wieħed mill-elementi ewlenin tal-kultura ta 'soċjetà ċivilizzata.