Soċjoloġija tal-Edukazzjoni: Definizzjoni, suġġett u l-kompiti

Bħala formazzjoni separata dixxiplina tax-xjenza soċjali ġiet iffurmata fil-bidu tas-seklu 19-20. Durkheim, Dewey u numru ta 'xjentisti soċjali oħra waslu għall-konklużjoni li l-analiżi tal-problemi li ġew marbuta mar-rwol u l-funzjonijiet ta' edukazzjoni. Madankollu, huwa s-suġġett u l-għan ta 'studju tal-pedagoġija u l-psikoloġija, l-istorja u l-filosofija, fejn kull istudji tax-xjenza dik in-naħa, li għall tagħha hija importanti. Soċjoloġija hija bbażata fuq in-natura ġeneralizzata ta 'l-informazzjoni, iżda li mingħajrha ma tistax kompletament funzjoni, u xjenzi oħra. Flimkien ma 'dan, il-soċjoloġija ta' edukazzjoni tat lilha nnifisha għanijiet speċifiċi:

• Studju tas-sistema ta 'ħtiġijiet tat-taħriġ;
• valutazzjoni tal-kwalità u l-livell ta 'għarfien u s-sinifikat soċjali tagħhom;
• analiżi ta 'attitudnijiet lejn sistema li tiffunzjona;
• riforma effett fuq il-formazzjoni;
• determinazzjoni tal-grad ta 'influwenza tagħha fuq l-iżvilupp dinamiku tal-bżonnijiet spiritwali.

Għaldaqstant, din ix-xjenza tal-parti interessata fis-sistema edukattiva pubblika: kif persuna inkluża fil-grupp u tokkupa ċerti pożizzjonijiet, ir-rwol kaptani. F'konformità ma 'dan l-edukazzjoni tax-xjenza soċjali hija għarfien soċjoloġiċi sistema integrali, li tikkonsisti fi tliet livelli:

• livell ġenerali teoretiku u soċjoloġiċi;
• inkluż teoriji soċjoloġiċi speċjali;
• li jikkonsisti soċjoloġiċi empirika riċerka.

Ibbażat fuq it-teorija ġenerali ta 'livell ġenerali, hemm għarfien nofs l-livell, li tikkonċerna l-industrija studjat.

Tiddefinixxi l- suġġett ta soċjoloġija ta 'edukazzjoni, il-fokus huwa fuq in-natura soċjali tiegħu: is-sistema ta' edukazzjoni bħala istituzzjoni soċjali, li fiha l-sistemi u sottosistemi huma fil-kooperazzjoni attiva, huwa distint traċċati r-relazzjoni bejn is-sistemi u sublevels.

L-għan ta 'din l-industrija jservi edukazzjoni bħala fenomenu soċjali: individwi, organizzazzjonijiet u r-rwol tagħhom fis-sistema. Hawnhekk nistgħu nitkellmu dwar l-ambjent, fejn il-funzjonament tal-proċess edukattiv, fejn l-individwi jinteraġixxu permezz ta 'sessjonijiet ta' taħriġ.

Jistudjaw din is-sistema, singles soċjoloġija l-karatteristiċi li fuqhom hija msejsa attivitajiet:

1. Ittrasferixxi għal ġenerazzjonijiet sussegwenti ta 'għarfien akkumulat. Din il-funzjoni għandha tiġi implimentata permezz tal-familja u l-istituzzjonijiet edukattivi.
2. Iżgurar tal-kontinwità tal-esperjenza soċjali. Minquxa fil-ħiliet, l-għarfien u l-ħiliet ta 'esperjenza umana hija fil-preżent, iżda fih innifsu actualizes-passat u twassal għall-formazzjoni tal-futur.
3. valuri inculcating, li huma determinati mill-kultura dominanti.
4. L-iżvilupp u l-iżvelar ta 'ħiliet individwali li huma prerekwiżiti għall-implimentazzjoni b'suċċess ta' attività.
5. Assistenza fil-moviment tal-bniedem ma 'ċertu livell ta' għarfien u ħiliet miksuba għal ogħla istatus soċjali, b'tali mod li għandha effett fuq il-mobilità fil-komunità.

Għalhekk, il-soċjoloġija ta 'edukazzjoni hija fergħa ta' għarfien soċjoloġika, li jiddefinixxi r-rwol u l-post ta 'l-edukazzjoni fis-sistema ta' riproduzzjoni soċjali.