Personalità - approċċ orjentat lejn għat-tagħlim se jgħinu sabiex jinħoloq metodu ġdid ta 'edukazzjoni fl-iskola moderna

Il-kwistjoni ta 'liema għandu jkun il-programm skola u lil min għandhom ikunu ffokati - fuq l-istudenti "qawwi" jew "dgħajfa" - tokkupa post ċentrali fir-Russja għall-aħħar, mill-inqas l-aħħar nofs seklu. Dan il-ħin, programmi ta 'edukazzjoni iskola huma prinċipalment kkumpilati b'enfasi fuq l-istudent ta' intelliġenza medja.

Dan l-approċċ għat-tagħlim huwa mimli bil-fatt li t-tfal huma aktar kapaċi f'qasam partikolari tax-xjenza, huma neqsin fil-klassi u l-iżvilupp tagħhom inibit b'mod sinifikanti. It-tfal, li għandhom kapaċità iżgħar, min-naħa l-oħra, ma jkollhom il-ħin. Of course, li dan kollu jaffettwa l-kundizzjoni mentali tat-tfal, self-esteem tiegħu u l-bilanċ emozzjonali.

Għalhekk, huwa ilha l-idea li l-iskola għandha tkun iffukata fuq l-istudent approċċ għat-tagħlim. X'tip ta 'approċċ li se jgħinu biex jinstabu risposti għall-kwistjonijiet edukattivi aktar kumplessi? Fi ftit kliem jista 'jiġi espress bħala: orjentati personalità taħriġ - mod ta' organizzazzjoni tal-proċess ta 'tagħlim iskola b'mod li kien kompitu ta' importanza kbira li jikbru fl-ewwel lok, il-persuna, u mbagħad jmexxu l-installazzjoni direttament fuq il-kriterju ta 'edukazzjoni.

Biex tagħti l-opportunità li jiżviluppaw il-proċess, li hija bbażata fuq ir-rikonoxximent tal-individwalità ta 'kull student, b'kont meħud karatteristiċi u l-identità speċifiċi tiegħu jeħtieġu l-organizzazzjoni mill-ġdid ta' gruppi infushom - klassijiet. Ukoll, jaħsbu għalik innifsek: kif tista għalliem wieħed biex jaħdmu ma 'numru ta' studenti fl-30 ruħ, qegħdin jimplimentaw b'mod attiv fit-tagħlim u l-proċess edukattiv ta 'approċċ iċċentrat fuq l-istudent għat-tagħlim?

Kif jaqbdu fil din il-klassi densità li tingħata attenzjoni lil kull persuna, li kompiti individwali, u anke jkollhom il-ħin biex jeżaminawhom? Naturalment, għalliema b'esperjenza se tkun tista 'torganizza l-proċess ta' tagħlim sabiex kull student ltqajna kompitu fattibbli sabiex jakkwistaw ħiliet u abilitajiet li jmorru fi stadji, u għarfien ġdid clung bħal ċirku tal-katina, bil-diġà tgħallmu u mħaddna.

Of course, li sabiex iġibu din id-dispożizzjoni fil-prattika, l-għalliem għandu jkun hemm dokument li jirrifletti l-personalità ta 'l-edukazzjoni kull tifel u tifla.

Xi skejjel ġew magħmula lill-separazzjoni tat-tfal fi klassijiet fir-rigward abbiltajiet tagħhom, l-ewwel f'tali verżjoni bi prova tfal bilqiegħda ta 'serje differenti: qawwija, medju u dgħajfa. Dan il-mod ta 'ħolqien ta' aktar konvenjenza għall-għalliem meta jaħdmu mat-tim, kien aktar faċli li torganizza approċċ iċċentrat fuq l-istudent għat-tagħlim, bħal f'dan il-każ, it-tim kollu kien maqsum fi tliet dawk iżgħar - fil-grupp. Miri kienu ppreparati għal kull serje separatament, sistema ta 'gradazzjoni ħadmet ukoll aktar approssimattiva għal-livell individwali ta' żvilupp ta 'dan jew dak istudent.

Wara kollox, jekk it-tfal kollha "ringiela bl-istess pinzell", xi umanistika talent u se jibqgħu għal sentejn dwar is-suġġetti tax-xjenzi eżatti. A futuri matematiċi kbir ma tistax tmur għall-grad li jmiss minħabba nuqqas ta 'tagħrif lingwa Russa.

Madankollu, it-tfal huma malajr ħafna "raw permezz ta '" sistema ta' tali organizzazzjoni, jiddeskrivu bħala "tikkettar". Ġenituri bi frieħ tagħhom kienu estremament outraged minn innovazzjoni bħal din, minħabba li huwa wkoll degradanti personalitajiet individwali. Id-diviżjoni ta 'studenti fid klassijiet fir-rigward abbiltajiet tagħhom bħala ġenituri kien milqugħ bl ostilità. B'xi mod, jitkellmu bil-miftuħ dwar in-nuqqasijiet umani fiżiċi, bħal vista ħażina jew mard tal-qalb, mhuwiex ikkunsidrat umiljazzjoni għall-individwu. Iżda jitkellmu dwar il-kapaċitajiet baxxi u tagħlim kwalunkwe tip ta 'xjenza hija pperċepita bħala insult reali. Għalkemm dan huwa wkoll il-karatteristiċi fiżjoloġiċi tal-individwu.

L-ideal tkun għażla, jekk it-tfal huma profondament studjati biss dawk l-oġġetti li huma jidħlu fil handy aktar tard fil-ħajja, u l-bqija ta 'dawn ikun minuri, ma ġew ivvalutati, u biex dawn biss għal "kors auditioned." Minħabba li kull skor baxx kemm għall-adulti u għat-tfal aktar - dan huwa daqqa qawwija li l-ego li taġixxi distruttivi ħafna fuq il-psyche. Iżda dan il-metodu fis-sistema edukattiva pubblika għandha biss jibda hawn u diskussi. U għal uliedna huma meħtieġa sabiex jegħlbu l-kors sħiħ tas-suġġetti kollha tal-iskola.

Still, is-separazzjoni tat-tfal ibbażat fuq preferenzi tagħhom u l-karatteristiċi psikoloġiċi, il-livell ta 'żvilupp tagħhom qed iseħħ fl-edukazzjoni tagħna issa. Huwa jieħu post fi skejjel speċjali - l-iskejjel għolja, klassijiet, u programmi li huma ffurmati b'tali mod li l-approċċ iċċentrat fuq l-istudent għat-tagħlim tippermetti lill-għalliema biex jorganizza x-xogħol sal-lum, b'kont meħud tal-individwalità ta 'kull persuna individwali jikbru.