It-teorija konverġenza: Karatteristiċi ġenerali

Bħalissa, hemm numru kbir ta 'teoriji psikoloġiċi popolari u fundati, li kull wieħed minnhom joffri ħarsa speċjali lejn żvilupp uman. F'xi wħud, dan il-proċess huwa determinat mill instincts intrinsika f'oħrajn - l-ambjent soċjali, li tagħti inċentivi speċjali u rinforzi. Iżda hemm kunċett, li jgħaqqad dawn il-fatturi - getotip u ambjent soċjali. Dan huwa l-teorija ta 'Stern konverġenza.

Hija bbażata fuq numru ta 'affermazzjonijiet ppruvati.

1. Man hija kemm benessri bijoloġiku u soċjali. Għalhekk, il-ġenotip u l-ambjent huma ugwalment importanti fil-proċess ta 'żvilupp tat-tfal.

2. It-teorija konverġenza juri li biss l-għaqda ta 'data interna u kundizzjonijiet esterni iseħħ formazzjoni kompleta tal-persuna. Kull tumur huwa r-riżultat tal-proċess.

teorija Konverġenza sabiex isolvi l-problema tar-relazzjoni ta 'żvilupp soċjali u bijoloġiku użat metodu speċjali, li ttieħdet mill-istudji komparattivi. Hawnhekk qed nitkellmu dwar il- metodu ġemellati.

Huwa fatt li hemm tewmin monozygotic (identiċi ma 'eredità) u dizygotic (bi gradi varji bażi ereditarja). Ikkunsidra l-pożizzjoni bażika ta 'dan il-metodu f'aktar dettall.

Jekk it-tfal ikollhom wirt differenti, taħt l-istess kundizzjonijiet soċjali se jiġi ffurmat b'modi differenti, dan ifisser li l-proċess huwa determinat mill eredità. Jekk prattikament l-istess, ambjent, allura, għaldaqstant, ir-rwol kruċjali li tingħata.

Bl-istess mod, l-istess ma tewmin monozygotic. Jekk jgħixu fil-familji differenti, iżda fl-istess indikaturi ħin tal-iżvilupp huma l-istess, allura dan hu evidenza li eredità kellhom rwol deċiżiv, jekk differenti, il-mezz.

It-teorija konverġenza, li jqabbel id-differenzi ta 'prestazzjoni bejn DZ- u MZ- tewmin li qed jiżviluppaw kondizzjonijiet differenti u l-istess, I kienet f'pożizzjoni li tagħmel numru ta' konklużjonijiet fundamentali. Huma relatati mal-problema ta 'l-importanza relattiva tal-fatturi ambjentali u ġenetiċi, li jipprova li rwol ewlieni fl-interazzjoni tagħhom.

Konverġenza Teorija użat il-karatteristiċi partikolari ta ' tfal talent, tingħata attenzjoni kbira lill-ambjent nuqqas ta' konformità u data ġenetika.

Dan il-kunċett huwa bħala prova ta 'eżempji ta' konverġenza jużaw. Per eżempju, għall-wild fl-ambjent hemm ammont kbir ta 'materjal għal-logħba. Iżda hawn l meta u kif hu se jagħmel hekk b'mod akbar jiddependu fuq id-disponibbiltà ta 'istint wiret tal-logħba.

Il-bażi tal-kunċett ta periodization Stern tpoġġi l-rikapitulazzjoni. Konsegwentement, huwa invoka l-fatt li l-iżvilupp uman jinkludi r-ripetizzjoni mandatorja tal-istadji kollha tal-formazzjoni ta 'l-antenati fil-proċess evoluzzjonarju. Bħala riżultat, huma kienu allokati l-passi li ġejjin:

• Mit-twelid sa sitt xhur, il-wild huwa fl-istadju ta ' "mammiferi", hekk imġiba tagħha riflessiv u impulsivi.
• Minn sitt xhur sa sena, imur fuq il-palk "xadina" meta jkun hemm żvilupp attiv tar-rwol mudell u l-istabbiliment.
• Fl-età ta 'sitt-tfal fl-istadju ta' "popli primittivi". F'dan l-istadju jidher vertikali u mixja. Rwol ewlieni fl-iżvilupp tal-logħba u se jkollhom fairy tale.
• Fl-iskola elementari, il-wild għandu jkollu kunċetti etiċi u soċjali għolja għaliex huwa l-istadju inizjali tal-formazzjoni attiv tal-persuna.
• Fil-livell sekondarju, l-enfasi għandha tingħata lill-edukazzjoni u l-iżvilupp intellettwali. Din hija l-età ta 'bażi ta' għerf tax-xjenzi kollha.
• L-aħħar perjodu - l-istadju ta 'maturità li fih ikun hemm formazzjoni spiritwali finali tal-persuna.