X'inhu laqgħa l-għalliema "qabel l-iskola u kif jaħdmu?

Laqgħa Għalliema qabel l-iskola - qed jilħqu għall-persunal tal-għalliema tal-kindergarten. dawn jitwettqu b'mod sistematiku u ssolvi problemi differenti għall-għalliema bi kwalifiki speċifiċi. Speċjalment avvenimenti bħal dawn huma utli għall-impjegati Bidu u l-irtirar sħabhom istess età li ma mod mgħaddam ta 'ħsieb.

qafas ta 'żmien

Laqgħa li saret fil-bidu mill-ħin tmiem il-proċess ta 'tagħlim, kif ukoll diversi drabi matul is-sena (mill-inqas darba kull kwart). Jekk istituzzjoni edukattiva tat-tfal jew reġjun kien hemm emerġenza (kwarantina, kesħa estrema, l-iskoperta ta maniac, serqet tfal, l-inċident fil-kindergarten, eċċ), laqgħa l-għalliema li saret mhux skedat. L-għan ta 'dawn il-laqgħat huwa li jinforma lill-persunal tal-għalliema dwar il-problema u l-modi ta' soluzzjoni tagħha u r-rapport sussegwenti tal-informazzjoni li kull ġenitur.

Tipi ta 'laqgħat għalliema u l-kompiti tagħhom

Laqgħa Għalliema qabel l-iskola fil-bidu tal-għan sena li tintroduċi għalliema għall-distrett kompiti, reġjonali u federali tal-Ministeru tal-Edukazzjoni. Jekk it-tim infuża impjegati ġodda, il-konversazzjonijiet huma esploratorja fin-natura (jkollna jafu lil xulxin u ta 'rutina fl-istituzzjoni). Ukoll, kull grupp ta 'edukaturi joffru ewwel abbozzi tiegħu ta' l-ċrieki addizzjonali, li jaħdmu mat-tfal u l-ġenituri tagħhom, b'mod partikolari fil-grupp, kif ukoll biex itejbu l-ħiliet tagħhom.

Laqgħa għalliema Suġġett "qabel l-iskola issolvi ħafna mill-problemi tal-edukazzjoni u t-taħriġ tat-tfal. speċjalisti dojoq iġibu informazzjoni lill-persuni li jieħdu ħsiebhom u infermiera li jaħdmu mal aggressivi, retarded, tfal iperattivi. Laqgħa A għalliema timmira li tindirizza problema globali. Per eżempju, jista 'jkun reviżjoni tal-similaritajiet u d-differenzi ta' kriżijiet ta 'kull età għall-gruppi kollha jew laqgħa għall-għalliema tal-ewwel u t-tieni grupp ta' żgħażagħ, fejn il-karatteristiċi ta 'mhux biss l-età tal-kriżi, iżda wkoll il-problemi tad-diskors, l-adattament għall-kindergarten, l-imġiba tat-tfal.

Laqgħa għalliema finali "qabel l-iskola timmira jingħaddu up: liema miri jinkiseb, liema kompiti ma kinux sodisfatti. F'dan l-istadju, ir-riżultati huma kkunsidrati fid-direzzjonijiet kollha, peress li t-titjib tal-bini u jispiċċa mat-tkabbir ta 'professjonalità tal-persunal. Xogħol separata jitwettaq mal-għalliema, li qed jiksbu nixxiegħa ġdid ta 'tfal mis-sena akkademika li jmiss.

Konsegwentement, laqgħa l-għalliema fil qabel l-iskola jkollu l-objettivi li ġejjin:

• familjarità ma 'edukaturi federali għanijiet edukattivi (il-kompetizzjonijiet, taħriġ, korsijiet possibbli u taħriġ għall-għalliema, introduzzjoni ta' programmi ġodda);
• soluzzjoni ta 'problemi u problemi lokali (problemi ta' dawk li jieħdu ħsieb jew il-ġenituri);
• esplorazzjoni teknoloġiji ġodda, forom u metodi użati mill-aħjar għalliema;
• dimostrazzjoni ta ' ħiliet pedagoġiċi fil-każ;
• tressiq ta 'informazzjoni ġdida lill-impjegati.

għażliet għall

Laqgħa għalliema fil qabel l-iskola tista 'sseħħ f'format standardizzat fil-forma ta' rapport jew ta 'rapport. Imma issa inkorporati logħob u forom viżwali tal-laqgħat: klassijiet ta 'mgħallem, jaraw films bil-lezzjonijiet ta' dimostrazzjoni, seminars, kollokwi, brainstorming, workshop, diskussjoni, ir-rwol play. Dan jippermetti li inti tara u jippruvaw metodi ġodda fuq infushom u jimplimentawhom fl-attivitajiet tagħhom. Barra minn hekk, persuni li jieħdu ħsiebhom jistgħu jitgħallmu dawn it-tekniki jaħdmu għal laqgħat ġenituri, biex jiżdied it-traffiku għall-ommijiet u missirijiet u jagħtu informazzjoni prezzjuża b'mod interessanti.