Proġett ambjentali fil-kindergarten. Tpinġijiet u snajja dwar kwistjonijiet ambjentali

Fir-realtà tal-lum, forma ta 'attivitajiet edukattivi, imsejħa tagħlim ibbażat fuq proġett, hija waħda mill-aktar avvanzati u ppruvat effettiv fl-iżvilupp u l-edukazzjoni tat-tfal. Ibbażat fuq dan it-tip ta 'taħriġ il-implementazzjoni ta' sekwenza speċifika tal-proġetti ta 'taħriġ, filwaqt kumplessi, li bejniethom huma pprovduti pawża għall-iskop ta' assorbiment aħjar u żamma ta 'konoxxenza miksuba. Il-fundatur tal-idea ta 'tagħlim permezz ta' l-abbozz kien Dzhon Dyui - xjentist Amerikana.

Liema tip ta 'forma?

L-għan ewlieni tal-proċess edukattiv huwa għamel investigazzjoni immedjata tal-ambjent tal-madwar tal-wild. Akkumpanjat mill-istudenti għalliema huma miżmuma triq twila produttiv, li jivvjaġġa minn proġett wieħed għall-ieħor. Kull wieħed minnhom huwa sett ta 'tiżdied gradwalment kumplessità tal-kompiti prattiċi u jiżviluppaw u jwettaq biex tkun tfal.

Il-metodu huwa bbażat fuq il-kapaċità umana distintiv għall-attività ta 'tfittxija. Kull wieħed mill-proġetti għandu jkun gost, biex ikunu konxji ta 'tfal bħala eżerċizzju interessanti u utli, li twassal entużjażmu. Solving kompiti, it-tfal jitgħallmu ħiliet essenzjali bħal iffissar għan, jagħżlu l-mezzi dritt li jinkiseb, valutazzjoni tal-impatt. Huma jitgħallmu biex jaħsbu u tibda tħossok r-responsabbiltà għad-deċiżjonijiet li jistimula l-iżvilupp mentali. L-għarfien u l-esperjenza tat-tfal qed jikber b'mod kostanti, titjib tal-ħiliet, l-iżvilupp kreattività, kurżità, u varjetà ta 'fatturi oħra utli.

Il-punti ewlenin

Il-bażi tat-teorija ta 'tagħlim bl-użu proġett huwa bbażat fuq dogma bażiċi ftit, jiġifieri:

1. Iċ-ċentru tal-attivitajiet kollha ta 'tagħlim huwa l-personalità ta' l-istudent.

2. Il-loġika ta 'l-attivitajiet tal-proġett għandu jkollu t-tifsira mifhum mill-tfal, li mingħajrhom l-motivazzjoni għall-għarfien se jitnaqqsu.

3. Kull wieħed mill-istudenti jaħdmu fuq il-proġett fil-pass tagħhom skond il-livell tagħhom ta 'żvilupp.

4. Għandu jinkoraġġixxi l-użu tal-għarfien miksub fil-varjetà ta 'sitwazzjonijiet, li tikkontribwixxi għall-assimilazzjoni profonda u konxji tagħhom.

Liema huma

Proġetti jistgħu jvarjaw - skond l-attività prevalenti li tkun riċerka, monoproekty kreattività, jew logħba (fil-irwol-forma plott) orjentati lejn il-prattika, in-natura tal-kopertura ta 'żona-suġġett kontenut jistgħu jiġu identifikati (implimentat fi ħdan ċertu sezzjoni teoretiku), jew interdixxiplinarja, li jkopru biss sett ta' differenti żoni.

proġetti differenti u n-natura parteċipattiva. Per eżempju, lezzjonijiet ambjentali għat-tfal tista 'titwettaq fost l-istudenti ta' grupp wieħed jew diversi, u jista 'jinkludi l-kompożizzjoni sħiħa tal--iskola minn qabel, jew saħansitra reġjun kollu. In-numru ta 'parteċipanti tista' wkoll tkun differenti.

Hemm proġetti li huma ta 'karattru individwali, kif ukoll jirdoppja, għal grupp żgħir jew kollettiva. Jiddependi fuq it-tul tal-każ, dawn huma maqsuma għal żmien qasir (tul tagħhom ġie mqiegħed fil klassi waħda jew aktar u jieħu total ta 'ġimgħa sa ġimagħtejn), terminu medju (sa xahar) u fit-tul (dewmien minn xahar sa sitt xhur jew saħansitra aktar).

Dak li jikkunsidraw

Bl-introduzzjoni tat-teknoloġija ta 'dan it-tip ta' taħriġ huwa neċessarju biex jaderixxu ma 'ċerti rekwiżiti.

1. Il-kompitu jitqiegħed quddiem it-tfal, għandu jkun importanti għalihom f'termini ta 'kreattività u interess ta' riċerka.

2. Ir-riżultati huma obbligati li jwettqu kemm il-valur konjittivi u prattiku.

3. Iffoka fuq l-attività indipendenti ta 'studenti għandu jipprevali.

4. Il-kontenut tal-obbligu li jiġu strutturati b'mod ċar.

5. Huwa meħtieġ li jiġu introdotti t-tipi differenti u metodi ta 'riċerka - minn osservazzjonijiet u esperimenti li brainstorm.

Of course, għandek dejjem iżomm f'moħħu l-età tal-istudenti. Skond dan il-kriterju, l-attività tal-proġett tat-tfal qabel l-iskola teżisti fuq tliet livelli differenti.

proġett ambjentali fil-grupp iżgħar ta 'kindergarten

Għal gidjien li għandhom bejn 3.5 sa 5 snin, jista 'jissejjaħ imitattiva prestazzjoni. Tfal f'din l-età ma jkollhomx l-esperjenza tal-ħajja, il-livell ta 'intelliġenza u l-kreattività ta' xorta pjuttost baxx tagħhom. Għalhekk, proġett ambjentali fil-grupp iżgħar ta 'kindergarten tistrieħ prinċipalment biss għall-azzjonijiet tal-għalliema - deċiżjonijiet infurmati filwaqt gidjien ma tistax tagħmel.

L-istudent, li jesprimu l-ħtiġijiet u juru interess fil-qasam speċifiku tal-ħajja tiegħek jista 'jsir "klijent" ta' proġett speċifiku. Jirrealizza dan, it-tfal jippruvaw jimitaw il-livell ta 'caregiver biex iwettqu kompiti. Flimkien mal-toddlers għalliema jippruvaw janalizza r-riżultati.

Anki l-attentati aktar modesta fil azzjoni indipendenti għandhom jiġu mħeġġa li tifħir-tfal għat-teħid inizjattiva u tiċċelebra l-aspetti pożittivi fl-iżvilupp tagħhom.

Meta l-gidien huma eqdem

Ħaġa oħra - il-proġett ambjentali fil-grupp tan-nofs ta 'kindergarten. Fl-età ta 'ħames snin jew aktar tfal għandhom tendenza li jkollhom l-preżenza ta' ċertu esperjenza speċifika tal-ħajja soċjali. Preschoolers f'din l-età taf li tali komunikazzjoni ma 'sħabhom u kooperazzjoni, għandhom l-elementi rudimentali ta' azzjoni arbitrarja, awto-kontroll u l-kapaċità biex jivvalutaw lilhom infushom u oħrajn. livell ta 'adegwatezza fl-interazzjoni ma' sħabhom diġà għoli biżżejjed.

Tfal taħt l-forza li jirrikonoxxu l-problema, jiċċaraw u tifformula l-għan u jagħżlu l-mezzi dritt għall-kisba dan. assistenza adulti hija meħtieġa f'dan il-każ fuq livell ħafna inqas. proġett ambjentali fil-grupp tan-nofs ta 'kindergarten jistgħu jiġu msejħa biex jiżviluppaw.

Imbagħad - saħansitra aktar interessanti

Sa l-aħħar tas-sitt sena tal-ħajja, kif ukoll l-identità tas-seba 'tifel hija ffurmata malajr, u l-proġett ambjentali kkumplikata fil-kindergarten. grupp doshkolyat jmiss kkaratterizzat minn rata għolja ta 'tkabbir bħala intellettwali u l-personalità. kompitu adulti huwa li jappoġġja l-kreattività u l-ħolqien ta 'ambjent li jinkoraġġixxi l-ħolqien oriġinali, il-moviment tal-miri magħżula u l-implimentazzjoni ta' dawk l-azzjonijiet prattiċi li jeħtieġu proġett ambjentali fil-kindergarten. Il-grupp anzjan ta 'studenti tkun kapaċi tiżviluppa u timplimenta azzjoni tassew kreattivi.

Fejn tibda?

Kull proġett ambjentali fil-kindergarten hija miżmuma f'konformità mas-sekwenza mixtieqa. X'inhuma l-istadji jista 'jkun? L-ewwelnett, huwa l-għażla ta 'temi u tipi, kif ukoll in-numru u l-kompożizzjoni ta' parteċipanti. Imbagħad tidentifika l-problema u li jitqiegħed skop speċifiku. Li jmiss huwa l-proċess ta 'ppjanar passi li jwasslu għalih, u l-għażla tal-metodi ta' xogħol dwar il-proġett mat-tqassim tal-funzjonijiet bejn il-parteċipanti.

Wara dan, kull wieħed minn dawk involuti fiha, impjieg indipendenti, assenjazzjoni jissolvew maħruġa lilu. Fil bejn, id-dejta verifikata u diskussi, wara li riżultat individwali tagħhom stess għal kull wieħed mill-parteċipanti se tiġi protetta. Jikkompleta l brainstorm mal-konklużjonijiet meħtieġa.

Min għandu jifformula l-tema u l-problema? Dan huwa kompitu ta 'l-għalliem, filwaqt li jitqiesu l-interessi tat-tfal jew studenti inizjattiva proprja u billi adulti għall-mistoqsijiet ewlenin.

Għandu jiġi nnutat li l- teknoloġija ta 'tagħlim ibbażat fuq proġett għal vantaġġ enormi tagħha kollha mhux faċli u aċċessibbli. Din il-forma ta 'xogħol jirrikjedi ħafna ħin, kif ukoll il-preżenza ta' l-għalliema tal-kreattività, paċenzja kbira u rispett lil kull wieħed mill-tfal. għalliema qabel l-iskola m'għandhomx ikunu kostretti li organizzazzjonijiet li jaħdmu mat-tfal f'din il-forma partikolari - is-soluzzjoni tieħu biss għalliem innifsu.

proġett ambjentali fil-kindergarten: Grupp Preparatorju

Ejjew issa jimxu minn teorija għall-prattika. Bħala eżempju, jikkunsidraw proġett ta 'kontenut ambjentali fuq it-tema "Aħna ħbieb ma n-natura, l-żibel ma kellniex bżonn." Huwa ffokat fuq it-tfal ta 'età 6-7 snin u jinvolvi għadd ta' parteċipanti mill 10 persuni.

Nagħmlu l-eżerċizzju, l-għalliem jirċievi l-passaport hekk imsejħa tal-proġett, li fiha l-karatteristiċi ewlenin tiegħu se jiġu elenkati. Ċċarati l-parametri ta 'proġett tagħna: f'tipa dan jirrigwarda informazzjoni u r-riċerka, il-kontenut tagħha jinvolvi ftuħ tema "It-tfal u l-ħarsien tan-natura", il-parteċipanti jiffurmaw proġett ambjentali tagħna fil-kindergarten - grupp ta' tħejjija ta 'studenti, għalliema u ġenituri.

Dan hu - proġett kollettiv, it-tul ta 'din tirrigwarda l-perijodu qasir. Il-kwistjonijiet jgħollu prinċipali - il-kunċett ta 'protezzjoni ambjentali u l-isforzi biex jiffukaw l-attenzjoni fuq il-kwistjonijiet "junk". Proġetti "Oqgħod attent tan-natura indiġena" qabel l-iskola huma pjuttost popolari minħabba r-rilevanza tas-suġġett u d-disponibbiltà ta 'fehim tat-tfal.

kunċett dar

L-idea avvanzati mill-għalliem, huwa dan: jekk l-żibel li aħna tarmi kuljum, jiġu magħżula, allura kull munzell individwali jistgħu jiġu riċiklati hekk li n-natura mhijiex affettwata. Jew forsi mill-iskart ser idur snajja dwar kwistjonijiet ambjentali?

Fil-parti teoretika tal-proġett huwa importanti li tiġġustifika l-urġenza tal-problema mqajma minn. F'dan il-każ qed nitkellmu dwar il-kapaċità tal-età tat-tfal għall-analiżi konxji tal-azzjonijiet tagħhom stess u t-tranżizzjoni għal livell ġdid ta 'relazzjonijiet emozzjonali u l-valur. Personalità huwa ffurmat mhux biss intellettwalment, iżda wkoll moralment. Il-minuri huwa diġà konxju tal-qawwa tal-maġġoranza tad-dinja qed jiffaċċjaw problemi ambjentali. Il-kompitu ta 'speċjalisti - huwa l-ħin biex isibu l-mezzi dritt ta' edukazzjoni ambjentali. Kors ta 'taħriġ "Id-dinja madwarna" fil-Dow se jkun ta' għajnuna tajba għall-għalliema.

jaraw realtà

Tfal fil-kindergarten kuljum tmur għal walk, fejn dawn għandhom jieħdu sehem fil-tindif u watch kull darba ammont konsiderevoli ta 'skart. istudenti għandhom imbotta l-ħin biex jistaqsu lilek innifsek mistoqsija sempliċi - fejn il-żibel hija meħuda, fejn tieħu, x'jiġri għalihom jmiss.

Il-punt ewlieni, li jkollu avveniment simili dwar kwistjonijiet ambjentali - l-formazzjoni tal-kultura ambjentali u tiffoka fuq il-pożizzjoni ta 'kura għall-ambjent. għanijiet prattiċi tal-proġett jista 'jissejjaħ it-tfal jirċievu rappreżentazzjonijiet dwar it-tipi u l-proprjetajiet ta' skart domestiku, perikli tagħhom għas-saħħa tal-bniedem u tal-annimali.

tema Ambjentali fil-kindergarten llum hija ħafna, urġenti ħafna. Tfal bżonn tkun taf li huma s-sorsi ewlenin ta 'tniġġis ta' ilma u tal-arja, kif ukoll riżorsi naturali oħra, il-konsegwenzi jistgħu jikkawżaw attività umana, u dak li għandu jsir biex dawn jiġu evitati. Flimkien mal-għalliem huma għandhom jippruvaw isibu modi biex jerġa 'użu ta' ċerti tipi ta 'materjal junk.

edukatur xogħol

proġett ambjentali fil-kindergarten tikkonsisti f'diversi stadji. L-ewwel minn dawn - l preparatorju. Il-kompitu - li janalizza s-sitwazzjoni u jiddeċiedi dwar l-objettivi ewlenin. F'dan l-istadju, il-edukatur għandu jkun familjari ma 'referenzi u l-esperjenza tal-kollegi tagħhom, kif ukoll biex jiddeterminaw il-kunċett teoretiku tal-avveniment. Huwa mbagħad tiżviluppa pjan direzzjonali tal-attività proposta, skont liema jipprepara u jorganizza l-materjal għat-tagħlim magħżula.

It-tieni stadju jistgħu jiġu msejħa organizzattivi. Fuqha għandha tingħata l-attivitajiet ambjentali tal-Grupp bl-involviment tal-ħidma futura tal-ġenituri. Wieħed mill-blokki jinvolvi proprjetajiet rikonoxximent tfal azzjonijiet tal-maġġoranza tal-oġġetti tal-madwar u l-materjali - plastik, ħġieġ, karta, metall, gomma, u l-bqija.

Għandhom iżommu diskussjonijiet dwar it-tema ta 'skart domestiku tniġġis ambjentali. Matul il-ħidma unobtrusively ffurmati ħiliet litteriżmu tal-gidjien imġieba ekoloġiċi. Mentor tipprovdi l-preżentazzjoni meħtieġ fuq suġġett jagħti parir ġenituri u tikri minnhom self-made gazzetta.

It-tielet stadju - prattiku. Il-kompitu jidħol sempliċi għarfien ambjentali forma tagħha billi tintroduċi ċerti forom. Ħidma f'dan l-istadju, il-ġenituri jistgħu jagħtu l-kwestjonarju biex jiġi aċċertat livell tagħhom ta 'kompetenza f'din il-kwistjoni, kif ukoll kif l-tema hija rilevanti fil-familja partikolari.

Biex tgħin l-għalliem

Liema mistoqsijiet għandhom jinkludu kwestjonarju għall-ġenituri? Lista indikattiva ta 'dawn tista' tkun kif ġej:

1. Liema tip ta 'skart l-aktar throws familja tiegħek għal ġimgħa?

2. Għandek xi żibel tip Aċċettati?

3. What do you do bil-iskart - ħruq, mur l-Trash tista ', u hekk ..?

4. Għandek drawwa ta 'tbagħbis mal-materjal junk tfal DIY dwar kwistjonijiet ambjentali, kif ukoll biex iżejnu l-tarzna?

5. Għandek xi idea dwar il-perikli ta 'skart domestiku?

6. Do għaddejjin fil kellem familja tiegħek lit-tfal dwar il-perikli ta 'skart domestiku?

7. What do you do bil-iskart matul mixja fil-tarzna jew fil-park?

8. Do you taqra kotba tat-tfal dwar dan? Tista malajr toħroġ u tfassal stampa dwar kwistjonijiet ambjentali?

9. Inti involut fit-tindif ta 'tarzna tiegħu u jekk biex jehmżu ma' uliedha?

10. It-tfal tiegħek l-vizzju ta 'dejjem jwarrbu ta' żibel wara attività?

11. Inti sodisfatt bil-livell ta 'organizzazzjoni tat rimi ta' skart fl-inħawi tiegħek?

12. Liema suġġerimenti inti tista 'tagħmel servizzi belt fuq dan is-suġġett?

Jorganizza monitoraġġ tal rimi tal-iskart fid-dar u fil-kindergarten. Kif akkumulat żibel, fejn li tqiegħed lilha kif tieħu, fejn ikun jinsab urni u laned Trash? Kemm-il darba ġenituri teħles minn skart?

klassijiet prattiċi għat-tfal

It-tfal għandhom jiffamiljarizzaw mat-tipi u l-proprjetajiet tal-materjali differenti li jdawru minnhom fil-ħajja ta 'kuljum, per eżempju, jikkunsidraw il-karta ta' skopijiet differenti - kartun, tessut, gazzetti, korrugati. Ħalli gidjien tagħti attenzjoni lill-differenzi fil-kwalità u l-proprjetajiet - għaliex karta jista 'jkun trasparenti jew le, irqiq jew oħxon, mhux maħduma jew tleqq, jistgħu tiċrita, titkemmex, jew jixxarrbux jinħarqu.

Bl-istess mod, it-tfal għandhom jingħataw l-opportunità biex tesplora l-punti kollha disponibbli magħmula mill-plastik, injam u ħġieġ, simultanjament tingħata attenzjoni lill-karatteristiċi fiżiċi u l-proprjetajiet tal-konsumatur ta 'dawn il-materjali. Huma għandhom ikunu kapaċi jgħidlek dwar kull oġġett ma 'lista ta' kwalitajiet l-aktar importanti tagħha.

proġett ambjentali fil-kindergarten jipprovdi l-organizzazzjoni ta 'workshop kreattiv, fejn kampjuni tal-materjal siwi se jinġabru. It-tfal għandhom juru kif snajja sbieħ u oriġinali minnhom jista 'jagħmel l-idejn tagħhom stess. Hemm ukoll il-ħidma tal-ispettaklu slide u preżentazzjonijiet, kif ukoll qari letteratura informattiv, gazzetta ambjentali, apparat tal-laboratorju għal testijiet u esperimenti.

Kollha - natura!

L-istess pass jista 'jinkludi osservazzjoni prattika, mixjiet u eskursjonijiet tiffoka ambjentali għal dan li jmiss fit-toroq ċentru kura tat-tfal u fil-parks. Fuq mixjiet it-tfal għandhom jingħataw l-opportunità biex issolvi b'attenzjoni l-żibel u tiġbed l-attenzjoni tagħhom għal kif l-iskart mhux magħluqa jista 'jinfirex bl-riħ.

fokus ambjentali ġita jistgħu jinżammu fil-park fil-qrib jew tal-foresti. Iċċekkja jekk hemmx żibel hemmhekk, u fejn l-aktar. Jekk it-tfal isibu ikklerjar cluttered xellug mill vacationers Ŝejjed, innota kif ikrah jidher, u kif in-nies spjaċevoli iżuru postijiet bħal dawn.

Jekk fil-viċinanza tal-qabel l-iskola għandha funtana jew vaska żgħira, huwa meħtieġ li torganizza tour għalih u fil-proċess jagħmilha ċara li n-nies għandhom isiru biex jipprevjenu tniġġis tal-ilma.

Fil-boskijiet u ħdejn l-għadira

Huwa meħtieġ li jiġu introdotti tfal karattri ambjentali, spjega tifsira u l-iskop tagħhom. Gidjien jistgħu kollettivament jindirizzaw il-kwistjoni tal-poster "Save the Natura".

Tgħallem natura bażika tal-karattri, fi gidjien lezzjoni separati jistgħu jgawdu manifattura tagħhom. Jagħmlu bosta minn dawn il-pilloli, huma għandhom jieħdu walk jew eskursjoni ekoloġiku u l-post tal-pool, fil-foresti u l-bqija. N.

Il kindergarten għandhom jiġu introdotti tipikament issortjar skart - miksur partijiet tal-plastik tal-ġugarelli miġbura fi grupp wieħed għall-ieħor - qtugħ tal-karta wara l-sessjonijiet ta 'taħriġ. Il-kontenut tat-tieni bastiment ikun mat-tfal midfun fil-ħofra kompost.

Ħabi "teżor"

L-esperiment imsejħa "midfuna żibel fl-art" hija mfassla fit-tul. Iż-żona nook midfuna fl-art għal numru ta 'skart tal-karta, tal-lastku, plastik, metall, kif ukoll peels patata, ġilda oranġjo, friegħi u weraq. Poġġi mmarkati b'sinjali speċjali.

Minn żmien għal żmien it-tfal għandhom ikunu interessati fil-kontenut ta ' "dumping", li jivverifika l-impatt fuq l-iskart midfun minn fatturi klimatiċi - xemx, xita. L-osservazzjonijiet għandhom jiġu rreġistrati fil-qosor fi djarju speċjali.

Fl-aħħar tal-esperiment-tfal għandu jasal għal konklużjonijiet: liema tipi ta 'skart jistgħu jiddekomponu u li mhumiex. U kif jittrattaw skart solidu, sabiex ma ssirx ħsara lill-natura.

ġurnata waħda jistgħu jiġu ddedikati għall-tema tal ekoloġija mal-organizzazzjoni ta 'wirjiet tematiċi, didattiċi u logħob ta' barra. kampjuni Wirja jistgħu jinkludu prodotti riċiklati. Jekk il-maġġoranza tal-esebiti ser ikunu maħluqa idejn gidjien, dan jista 'jkollu lezzjoni prattiku imprezzabbli u iqajmu l-interess ta' kreaturi żgħar. Jikkontribwixxi - tpinġija dwar kwistjonijiet ambjentali - tkun tista 'tagħmel anke l-parteċipant iżgħar.

Li fl-aħħar?

Fl-aħħar, raba 'stadju, għandek qosor, sommarju tal-lezzjonijiet meħuda. Dan jista 'jsir fil-forma ta' tabella tonda. proġett ambjentali fil-kindergarten jimplikaw riżultati, li hija l-parteċipazzjoni attiva tat-tfal mal-ġenituri tagħhom biex iwettqu attivitajiet ambjentali, l-espansjoni tal-għarfien tal-istudenti u l-familji dwar il-protezzjoni tan-natura, l-ekoloġija tal-belt indiġeni u r-reġjun, it-titjib fil-kooperazzjoni ma 'studenti mit-territorju għall-mixi, imżejjen "żibel tagħha "oġġetti, bħal - .. snajja mill fliexken tal-plastik, eċċ riżultati prattiċi viżwali huma rreġistrati fil-formola maħluqa matul l-albums tal-proġett u gazzetti ħajt.

Gazzetta jista 'jkun fihom ritratti kantunieri mifruxa tan-natura, episodji mhux sanitarji f'ċerti btieħi u simili. Kollox ippubblikat f'gazzetta ħajt makeshift jew tieħu l-forma ta 'preżentazzjoni taħt il-motto: "! Dan m'għandux ikun"

Wieħed mill-avvenimenti l-aktar interessanti jista 'jsir kwizz ambjentali fuq it-tema tal-ħarsien ambjentali. Kondotta għandu jkun eqreb lejn it-tlestija tal-proġett. Tweġibiet għal tfal mistoqsijiet se jkunu jistgħu jużaw l-għarfien riċevuti.