Netwerking fl-edukazzjoni - dak li huwa dan?

Netwerking fl-Edukazzjoni - mekkaniżmu kumpless li bih ikun hemm involviment ta 'diversi organizzazzjonijiet fil-proċess edukattiv jew off-siegħa.

integrazzjoni

Hija l-isforzi tal-istituzzjonijiet edukattivi varji biex jiċċentralizzaw riżorsi. Dan algoritmu diġà wera r-rilevanza tiegħu u l-vijabilità. Netwerking istituzzjonijiet edukattivi teħtieġ sħubija soċjali speċjali, li jfisser "utilità b'żewġ direzzjonijiet." Bejn il-parteċipanti kollha ta 'din l-interazzjoni jidhru kuntatti informali u formali. Netwerking fis-sistema edukattiva speċjalment żviluppati fin-nofs u għolja iskola.

X'inhu netwerk?

Fil-kunċetti prattika tagħlim bħal soċjetà, in-netwerk, huma pjuttost komuni. In-netwerk huwa sett ta 'istituzzjonijiet. Innota l-karattru portal ffurmata mis-sistema.

karatteristiċi ta '

Netwerking fil-formazzjoni - huwa mekkaniżmu li għandu ċerti parametri bħal:

• unità ta 'l-iskop;
• ċerti riżorsi biex dawn jintlaħqu;
• -ċentru ta 'kontroll totali.

Karatteristiċi ta 'ħolqien

Mudell ta 'netwerking fl-edukazzjoni jiddependi fuq liema riżorsi se tkun maqsuma. L-għan ewlieni huwa li tinkiseb sistema sħiħa għan oriġinali maħsub. Jiddependi fuq liema problemi ta 'netwerking fl-edukazzjoni magħżula bħala bażika għas-sistema maħluqa minn konnessjoni ċerti tipi ta' istituzzjonijiet edukattivi. Il-korp governattiv prinċipali bażikament jaġixxi distrett ġestjoni jew il-belt.

Il-parametri interazzjoni

Il-problemi ewlenin ta 'netwerking fl-edukazzjoni huma assoċjati ma' distanza territorjali sostanzjali ta 'organizzazzjonijiet edukattivi differenti. Biex tingħeleb il-teknoloġija tal-kompjuter użat problemi simili.

edukazzjoni inklużiva

Tingħata attenzjoni partikolari biex jaħdmu ma 'tfal li għandhom problemi serji tas-saħħa. Dawn l-istudenti għal raġunijiet mediċi ma jistgħux jattendu skola, hekk proġett speċjali ġiet maħluqa għalihom mill-Ministeru tal-Edukazzjoni tar-Russja. Dan jinvolvi netwerking fl-edukazzjoni inklużiva. Għalliema jikkomunikaw ma 'swali tagħhom permezz tal-teknoloġija tal-kompjuter aħħar u softwer. Qabel l-għalliem huwa permess li jaħdmu ma 'tfal morda, huwa kellu taħriġ kors speċjali. Dawn il-korsijiet huma mmirati lejn jingħelbu l-problemi psikoloġiċi relatati mal-installazzjoni ta 'kuntatt mal-istudent morda.

Koordinazzjoni tar-relazzjoni bejn l-istudenti, il-ġenituri, l-għalliema, l-istituzzjonijiet edukattivi joffru sezzjoni speċjali fuq it-tagħlim inklussiv (remot). X'inhu l-algoritmu ta 'din l-interazzjoni? Għall-ewwel, l-ispeċjalisti dipartiment iskola jittrasmettu informazzjoni dwar in-numru ta 'tfal fil-bżonn ta' edukazzjoni mill-bogħod, jindika r-rakkomandazzjoni tal pediatricians dwar l-organizzazzjoni tal-proċess edukattiv. Id-data miksuba fil-ċentru ta 'studju koordinament, l-informazzjoni mwassla għandha tkun imdaħħla f'database speċjali. Fl-istadju li jmiss lil kull wild pick kunsillier.

Biex l-għalliem li se jaħdmu ma 'tfal morda, tressaq rekwiżiti speċifiċi. Minbarra l- kompetenza professjonali, għandu jkun psikologu tajba biex fil-proċess ta 'komunikazzjoni mal-plejers tiegħu biex jgħin lill-minuri, li jagħti lilu mill-inċertezza fil-forzi, kumplessi varji li jinqalgħu minħabba l-komunikazzjoni limitata ma' sħabhom.

It-tielet pass huwa l-għażla tal-programm edukattiv, l-adozzjoni ta 'punt fokali.

Tali netwerking fl-edukazzjoni - sett ta 'miżuri immirati lejn azjenda lezzjonijiet remoti ma' studenti li għandhom restrizzjonijiet tas-saħħa. Ċentru ta 'Koordinazzjoni joħloq skeda netwerk fejn kull tifel indikat il-ħin tal-lezzjoni, l-għalliem xogħlijiet. Għalliem isib impjieg fl-iskola, li huwa mehmuż ma 'l-minuri.

Algoritmu kiri għalliema remoti simili għall-akkoljenza regolari tal-ħaddiem f'istituzzjoni edukattiva. Iskola sekondarja ipprovda skanjata kopja tal-workbook, l -applikazzjoni oriġinali, kopja tad-dokumenti ta 'għoti, rekord kriminali, konferma tal-passaġġ ta' kors speċjali ta 'taħriġ, folja tariffa. Il-kap ta 'l-iskola qed tħejji Sabiex pluralista xogħol, jintroduċi lilu għalliem remoti. Wara kollox l-formalitajiet huma kostanti, hija tibda jidderieġu l-proċess edukattiv.

Dan ix-xogħol teħtieġ rapportar serja u perjodiċi. Fl-aħħar ta 'kull xahar, il-koordinatur għalliem jibgħat rapport fuq il-lezzjonijiet. A forma speċjali għall-klassifikazzjoni kwart, nofs sena, li timla l-għalliem. Il-materjali kollha ta 'rappurtar mibgħuta lill-punt fokali, u mbagħad duplikat lil istituzzjoni edukattiva fejn huwa rreġistrat il-wild. Liġi dwar l-Edukazzjoni fil-netwerking jirregola r-relazzjonijiet bejn l-instructor remot, il-ġenituri tal-istudenti, rappreżentanti tal-Ministeru tal-Edukazzjoni.

edukazzjoni addizzjonali

Netwerking edukazzjoni addizzjonali għandu ċerti parametri:

• Hija bbażata fuq l-attivitajiet konġunti ta 'adulti u tfal;
• hemm impatt indirett jew dirett tal-entitajiet proċess ma 'xulxin, li tippermetti l-korrelazzjoni sħiħa therebetween;
• hemm possibbiltà ta 'bidla reali fil-emozzjonali, volitional, konjittivi, l-isfera personali;
• iqisu l-karatteristiċi personali tal-parteċipanti, l-iżvilupp ta 'ħiliet soċjali;
• Hija tuża l-prinċipji tal-kreattività u l-kunfidenza, il-kooperazzjoni u l-ugwaljanza;
• interazzjoni hija bbażata fuq il-fiduċja, l-appoġġ, u sħubija reċiproku.

Netwerking ta 'istituzzjonijiet ta' edukazzjoni addizzjonali jippermettilek li jgħaqqdu l-isforzi ta 'klabbs varji, skejjel, sezzjonijiet, immirati biex trobbija armonjuż żviluppati personalità tat-tfal. Kif tinħoloq din is-sistema? X'inhuma l-għanijiet u l-objettivi ewlenin tagħha? Minħabba li netwerking fl-edukazzjoni ulterjuri bil-għan li toħloq bażi għall-formazzjoni sħih tal-personalità tat-tfal, fl-ċentri reġjonali u l-bliet ewlenin ta 'ċentri ta' edukazzjoni supplimentari kienu ġew miftuħa. F'organizzazzjonijiet bħal dawn, it-tfal huma offruti varjetà ta 'klabbs sportivi, klabbs tal-mużika, istudjos żfin. Meta injettat fis-tali ċentru, it-tarbija u impjegati ġenituri tiegħu "tat-tfal belt" mwettqa tour, jitkellmu dwar kull direzzjoni, huma permessi li jattendu klassijiet. Ladarba tfal għamel għażla deliberata ta 'sezzjonijiet 2-3 jew ċrieki, skeda tiegħu hija mibnija b'tali mod li huwa żmien li jmorru l-iskola sekondarja, jidħlu fit-taqsimiet magħżula. Netwerking ta 'istituzzjonijiet ta' edukazzjoni addizzjonali jinvolvi aġġustament skeda ta 'attivitajiet extra-kurrikulari, b'kont meħud tal-iskeda ta' lezzjonijiet fil-soltu (skola sekondarja).

strateġiji ta 'komunikazzjoni

xjenza moderna toffri żewġ sistemi ewlenin ta 'interazzjoni: kompetizzjoni u l-kooperazzjoni. Ikkunsidra karatteristiċi, possibbiltajiet ta 'applikazzjoni tagħhom.

interazzjoni Kooperattiva teħtieġ ċertu kontribut tal-parteċipanti kollha għall-għan komuni. Bħala mezz ta 'assoċjazzjoni f'sitwazzjoni bħal din, meta wieħed iqis ir-relazzjonijiet li ħarġu fil-proċess immedjat ta' komunikazzjoni reċiproka. L-indikatur ewlieni tad-densità ta 'interazzjoni kooperattiva favur livell inklużjoni fil-kawża komuni tal-parteċipanti kollha tas-sistema edukattiva.

Kompetizzjoni tfisser jiġġieldu għall-prijorità, il-forma qawwi li hija s-sitwazzjoni konflitt. Mhux neċessarjament li l-kunflitt kellha biss parametri negattivi, ħafna drabi permezz ta 'sitwazzjonijiet bħal dawn huwa mod minn sitwazzjoni diffiċli, u linja sħiħa ta relazzjonijiet ta' ħbiberija ta 'parteċipanti differenti fil-proċess edukattiv u tat-taħriġ. Netwerking fl-edukazzjoni ġenerali huwa marbut mill-qrib ma 'dawn l-istrateġiji. Huma jiddefinixxu simulazzjoni u l-iżvilupp sussegwenti.

F'dan iż-żmien ħolqot varjanti differenti tan-netwerks ta 'edukazzjoni muniċipali. Fost dawn huma ż-żewġ għażliet l-aktar komuni, analizzati fid-dettall.

netwerks muniċipali

Dak li huwa netwerking fl-edukazzjoni? Hija l-possibbiltà li jiġu kkumbinati diversi organizzazzjonijiet edukattivi separati madwar skola b'saħħitha, li jkollha materjal biżżejjed u riżorsi umani. Din l-istituzzjoni edukattiva għandu l-funzjoni ta ' "ċentru ta' riżorsi". F'din is-sitwazzjoni, kull istituzzjoni edukattiva dak il-grupp iżommu d-dritt biex jiżguraw it-tagħlim ta 'dixxiplini akkademiċi bażiċi b'mod sħiħ. Barra minn hekk, l-iskola huwa kapaċi joħolqu klassijiet speċjalizzati, li joffru lit-tfal varjetà ta 'korsijiet elettivi jew fakultattivi f'suġġetti speċifiċi, minħabba l-kapaċità tar-riżorsi disponibbli. Taħriġ għal kull oqsma ċentrali oħra timplimenta "Resource Center."

Hemm ukoll netwerking ieħor (formazzjoni addizzjonali). -Iskola, palazzi arti, skejjel sportivi, studjows, klabbs, att f'dan il-każ bħala sistema edukattiva u tat-taħriġ wieħed. F'sitwazzjoni bħal din, il-wild ikollu d-dritt li jagħżel li jirċievi ħiliet addizzjonali mhux biss fuq il-bażi ta 'l-iskola tagħhom, iżda wkoll fl-istituzzjonijiet edukattivi oħra. Per eżempju, student jista 'jieħu tagħlim minn distanza, studju part-time fi skola għat-tfal b'don f'istituzzjonijiet ta' taħriġ vokazzjonali.

potenzjal edukattiv

Netwerking fl-edukazzjoni professjonali ġġib riżors edukattiv. L-ewwelnett, dawn is-sistemi huma maħluqa biex itejbu l-kwalità tal-edukazzjoni u t-taħriġ, it-titjib interess konjittivi istudenti. Hemm ċerti karatteristiċi tal-aspett edukattiv ta 'kull netwerk edukattiv:

• preżenza ta 'interessi komuni u x-xewqat biex in-netwerk parteċipanti skopijiet soċjali waħedhom, l-użu ta' metodi u tekniki komuni;
• loġistika, umani, l-opportunitajiet finanzjarji għall-edukazzjoni reċiproka u t-taħriġ, skambju ta 'fehmiet;
• iżvilupp ta 'komunikazzjonijiet bejn il-membri individwali tan-netwerk;
• interess reċiproku u r-responsabbiltà li jiżguraw d-dinamika pożittiva ta 'din l-interazzjoni.

Ir-raġuni prinċipali għall-iżvilupp tan-netwerk ta 'komunitajiet differenti ġie assoċjat ma' l-inabbiltà ta 'bosta istituzzjonijiet edukattivi żgħar biex jipprovdi lill-parteċipanti kollha fil-proċess kundizzjonijiet kollha edukattivi għall-iżvilupp u l-edukazzjoni. L-ewwelnett kien nuqqas ta 'tagħmir materjal u tekniku ta' skejjel rurali ħafna, li jaffettwa b'mod negattiv it-tagħlim xjentifiku. Wara l-introduzzjoni tal-mudell netwerk jistgħu jlaħħqu mal-problemi li huma solvuti individwalment aġenziji tal-gvern ma setgħux. Barra minn hekk, l-organizzazzjonijiet individwali li huma inklużi f'sistema waħda, biex issaħħaħ il-kompetizzjoni b'saħħitha, biex jistabbilixxu relazzjonijiet normali tan-negozju. Approfondit l-intendiment tal-problema maħluqa quddiem il-Ministeru ta 'skejjel Edukazzjoni, biex jespandu l-konfini ta' azzjoni reċiproka, minħabba l-opportunitajiet żdiedu istituzzjonijiet sinifikanti aktar edukattivi. Bħalissa, l-iskola, kombinati f'netwerk wieħed, jippruvaw ix-xogħol f'tim, jgħinu lil pariri oħra, ir-riżorsi umani, il-mezzi tekniċi ta 'edukazzjoni. Il-feġġ ta 'netwerks multipli fl-edukazzjoni kkontribwew għall-eliminazzjoni ta' duplikazzjoni mhux meħtieġa, l-iskart irrazzjonali ta 'riżorsi materjali. Fil-proċess, l-għalliema huma qsim opinjonijiet, ideat, innovattivi tekniki ta 'struzzjoni u teknoloġiji. Taħt ċerti ċirkostanzi, hemm assoċjazzjoni ta finanzjarji, amministrattivi, riżorsi umani. Permezz ta 'analiżi tal-prattiki tan-netwerking ġew minquxa l-prinċipji bażiċi tal-ħolqien tagħha ma' sħab strateġiċi soċjali:

• Kull parteċipant gets opportunità ugwali biex jagħtu l-fehmiet tagħhom;
• responsabbiltà ma tiġix mgħoddija lil istituzzjonijiet edukattivi oħrajn;
• bil-kooperazzjoni tal-poteri kollha huma mqassma diretti b'mod uniformi għall-funzjonament sħiħ ta 'kull istituzzjonijiet u aġenziji tal-gvern;
• hemm kundizzjonijiet għal koperazzjoni xierqa u kostruttiva, monitoraġġ u kontroll;
• kooperazzjoni hija bbażata fuq il-ħila biex "tieħu" u "jagħtu."

Sabiex jinħoloq netwerk biex tiffunzjona b'suċċess, huwa importanti l-appoġġ kostanti tal-komunikazzjoni kollha flussi, seminars, laqgħat konġunti u konferenzi.

konklużjoni

Grazzi għall-netwerking ta 'istituzzjonijiet edukattivi varji u sistema edukattiva supplimentari biex jipproduċu tekniki ta' tagħlim ottimali li jippermettu x-xogħol fuq il-proċessi edukattivi, ittejjeb l-effiċjenza u l-effettività tagħhom. Grazzi għal dawn l-attivitajiet li jsiru possibbli disinn komplut ta 'kontenut edukattiv u l-edukazzjoni li jikkontribwixxi għall-arrikkiment tal-ħajja tat-tfal, li tagħtihom l-esperjenza soċjali diversa.

Il-prattika ta 'tali interazzjoni bejn il-parteċipanti differenti fil-proċess edukattiv jikkonferma d-dehra ta' aspetti innovattivi ħafna. L-ewwelnett, aħna ninnotaw il-ħtieġa li jittrasferixxu l-tip kompetittiv minn attivitajiet skolastiċi għall-kundizzjonijiet ġodda ta 'attività.

Għal tali tranżizzjoni teħtieġ perjodu ta 'żmien sinifikanti, terġa' tifformula l-attivitajiet tagħha mill-għalliema. Riżultati ta 'studji statistiċi jikkonfermaw in-netwerking prestazzjoni għolja. sforzi konġunti mmirati biex itejbu l-ambjent ta 'tagħlim uniku, itejbu l-kwalità tal-materjal u l-bażi teknika, it-titjib wara siegħa attività, jista' jagħti l-riżultat mixtieq. Tali sistema għandha tkun inċentiv kbir għall-awto-iżvilupp tal-ġenerazzjoni żagħżugħa ta 'Russi.