Miti urbani dwar l-edukazzjoni: jekk jew le li jemmnu fihom?

Meta l-istudenti lura lill-Renju Unit wara l-vaganzi lejn l-iskola, il-ġenituri huma mħassba ħafna dwar l-idea li l-għalliem se tibda kwart ġdid ma 'tagħlim metodi pedagoġiċi, li kif jintwera minn studji reċenti, ma ħadmux.

Wieħed, per eżempju, mill-ewlenin "miti ta 'tagħlim" - twemmin fl-eżistenza ta' diversi stili ta 'ħażna ta' informazzjoni bħal viżwali, awditorji, jew kinesthetic, u li kull student għandu bżonn approċċ individwali fil-proċess ta 'tagħlim. Huwa maħsub li, jiddependi fuq liema tip ta 'perċezzjoni ta' kull student individwali, xi ħadd materjal aktar riċettivi, jippreżentaw bil-miktub, xi ħadd - matul is-seduta, u kulħadd jista jitgħallmu l-soġġett biss wara tqegħid fil-prattika tgħallmu.

stili ta 'tagħlim individwali ġew użati fil-għalliema ħafna skejjel varjetà wiesgħa ta' dixxiplini, minkejja l-fatt li l-effettività tagħhom fil-mument għadu ma ġiex ippruvat. Il-prevalenza ta 'dan il-metodu ta' tagħlim fil-programm ta taħriġ għall-għalliema għal darb'oħra jikkonferma l-fatt li s-sistema għandha għeruq soda, mingħajr evidenza xjentifika. Wara li tirċievi l-informazzjoni rilevanti, l-għalliema fis-suġġetti varji japplikawh fil-prattika f'ħafna skejjel.

Ejja nħarsu lejn għaliex dawn il-metodi għadhom jintużaw mill-għalliema.

Majjal fil-poke

mistoqsija sempliċi search engine "Google", "stil tagħlim" tipproduċi madwar 5,900,000 referenzi. Ħafna mill-websajts iddedikati għall-istess metodi, jew varjazzjonijiet fuq din it-tema. U kull wieħed minnhom "screaming" dwar l-effettività ta 'tali tagħlim, iżda biss ftit huma jippruvaw jikkonfermaw miti rispettivi tagħhom argumenti qawwija.

Jinstabu soluzzjonijiet effettivi

Riċerka fil-psikoloġija u l-mediċina wrew l-futility tal-approċċ individwali fit-taħriġ. Reviżjoni sistematika u kritika tal-mudell 71 katalogati tat-tagħlim, li 13 minnhom kienu identifikati bħala "qalba". Iżda, sfortunatament, huwa ppruvat li jkun suffiċjenti mill-fatt li fl-2007 Professuri Myron Dembo u Keyt Horvard jaslu għal deċiżjoni dwar il-ħtieġa li jintuża approċċ individwali lill-istudenti fil-proċess ta 'tagħlim.

L-introduzzjoni mill-istili ta 'tagħlim individwali ta' skejjel ma pproduċew l-ebda riżultati tanġibbli. Ma ġie ppruvat ukoll l-effettività ta 'dawn il-metodi, jew oħrajn simili għalihom.

miti komuni dwar stili ta 'tagħlim

Studji mwettqa fis-snin 1980 tard - 1990, urew li l-akbar diffikultajiet li ġġib lit-tfal l-iskola, tinsab fil-fatt li lkoll jużaw biss 10% tal-moħħ, b'xi moħħ xellug aktar żviluppati, u oħrajn - id-dritt. U dawn id-differenzi fit-tfal jikkawża diffikultajiet fil-kostruzzjoni tal-proċess edukattiv.

Imbagħad madwar is-sistema akkużat fejn l-għalliema jkunu mħarrġa fl-istituti u universitajiet, korsijiet ta 'tagħlim u taħriġ. Anki l-Ministeru tal-Edukazzjoni qal li l-għalliema huma mimli kompletament inutli, inkapaċi li jgħinu fil-ħidma tagħhom u l-informazzjoni.

Iżda, b'mod sorprendenti, stħarriġ reċenti wrew li l-metodi li fuqhom għalliema tgħallmu mill-universitajiet, mhux kollha użati fil-prattika (biss 53%), ħafna wkoll tuża informazzjoni minn kollegi b'aktar esperjenza (41%), mat-taħriġ (30 %).

Huwa utli li jekk l-eżistenza ta 'miti fl-approċċ għat-tagħlim?

Fil-fatt, f'kull leġġenda hemm xi verità għal dan. Just do mhux 100% fiduċja kull wieħed minnhom, metodi sensing bħall-verità aħħari. Naturalment, huwa ferm aħjar li tuża dak l-għarfien li jaħdem billi tikkombina diversi metodi ta 'tagħlim, iżda biss lill-istudenti ma kienx bored fil-proċess tat-tagħlim, u mhux minħabba xi ħadd qal li dan jgħin biex assorbiment aħjar ta' informazzjoni.

Il-varjetà fil-metodi ta 'preżentazzjoni tal-materjal ma jagħmlux ħsara. Tfal kuntenti li tappoġġja inti u se taċċetta din l-inizjattiva għaliex il-proċess ta 'tagħlim se jkun pjaċevoli u mhux tas-soltu. Imma ma tieħu din it-tweġiba bħala prova tal-fatt li din il-forma ta 'tagħlim għadha qed taħdem. Ftakar li f'din is-sitwazzjoni, effett pożittiv jista 'jinkiseb, imma jekk dan huwa minnu, huwa biss grazzi għall-fatt li l-istudenti kollha se jkunu interessati u involuti bis-sħiħ fil-proċess, mhux għax jifhmu aħjar l-informazzjoni, jippreżentaw varjetà ta' modi.

Il-muftieħ huwa edukazzjoni

Naturalment, aħna nemmnu li huwa meħtieġ biex turi u tispjega lill-għalliema li s-sistema li fiha jkunu sakemm jemmnu, mhux qed jaħdem. Li jinsab biss mhuwiex faċli kif ħsejjes, verament. Psikologu Norbert Shvarts jgħid li spiss meta aħna qed tipprova li jipprova l-iżball ta 'ġudizzju tiegħu, dan jista' biss isaħħaħ fidi avversarju bħala dritt tagħhom. U huwa impossibbli li tikkonvinċi dawn in-nies fil-futur.

Nindirizzaw

Ġie deċiż li transizzjoni gradwali mar-restrizzjoni jew eliminazzjoni ta 'taħriġ ta' għalliema fl-universitajiet u l-introduzzjoni ta 'korsijiet ta' taħriġ fl-iskejjel jista 'jaqta din is-sistema sodi. Li jaslu fil taħriġ bħal għalliema prospettivi mhux se jkunu konxji ta 'dawn il-metodi antikwati, u għalhekk maż-żmien fl-iskejjel Ingilterra qed tippjana biex teħles minn dan isterjotip.

għalliema żgħażagħ se jimplimenta l-prattika l-ġdida u jmorru minn idle għal teknika aktar effiċjenti. Barra minn hekk, inti ser jaqblu, il-ħiliet speċifiċi meħtieġa f'din l-iskola - huwa ferm approċċ aktar kompetenti għat-taħriġ. Hawnhekk huwa possibbli li jiċċaqalqu minn teorija għall-prattika fis-sit, li huwa bla dubju konvenjenti ħafna mhux biss għall-istituzzjonijiet, iżda wkoll għall-impjegati potenzjali.