Kontroll Intraschool. kontroll Intraschool għall-Affarijiet Akkademiku. pjan ta 'kontroll Intraschool

kontroll Intraschool ta 2014/2015 huwa studju komprensiv u analiżi tal-proċess edukattiv. Huwa meħtieġ li tikkoordina l-attivitajiet ta 'għalliema skond il-kompiti stipulati.

Il-rilevanza tad-domanda

L-effettività tal-ġestjoni edukattivi u taħriġ proċess sa ċertu punt jiddependi fuq kif ukoll il-kap tal-istituzzjoni jafu s-sitwazzjoni reali. Tikkoordina l-attivitajiet ta 'parteċipanti fil-proċess ta' implimentazzjoni tal-direttur. Intraschool kontroll GEF hija mmirata primarjament li tipprovdi għolja edukazzjoni ta 'kwalità, l-iżvilupp komprensiv tal-ġenerazzjoni żagħżugħa. Matul li jkun eżaminat u l-indikazzjonijiet prestazzjoni amministratur kont, l-effettività tal-miżuri meħuda, identifikati l-kawżi ta 'ċerti nuqqasijiet. Intraschool kontroll ta ' xogħol edukattiv u l-proċess edukattiv jinvolvi analiżi tal-prestazzjoni miksuba. Huwa jservi bħala l-punt tat-tluq ta 'sistema ġdida ċiklu ta' ġestjoni tinvolvi l-formulazzjoni ta 'problemi ġodda.

karatteristiċi ġenerali

Intraschool kontroll ta 'xogħol edukattiv huwa proċess multilaterali u kumplessi. Huwa tordna differenti ta 'ċerti xejriet, il-preżenza ta' elementi interkonnessi, kull wieħed minnhom għandu funzjonijiet speċifiċi. Intraschool kontroll ta 'xogħol edukattiv u attivitajiet extra-kurrikulari dwar il-metodi u l-forom ta' organizzazzjoni se jkun differenti. B'kuntrast mal-ispezzjoni, huwa għamel is-suġġetti tal-istituzzjoni edukattiva. L-iskop ta 'atti tiegħu li jiffurmaw l-istampa ġenerali tal-istat attwali fl-istituzzjoni, l-identifikazzjoni ta' nuqqasijiet u l-kawżi tagħhom, li jipprovdu għajnuna prattika u metodoloġika għall-għalliema. Intra-kontroll fl-iskola jistgħu jieħdu diversi forom:

• Amministrazzjoni.
• Reċiproku.
• Kollettiv.

istruttura

Il-pjan ta 'ħidma intraschool kontroll ma jinvolvi l-istudju sistematiku tal-ħajja tal-istituzzjoni edukattiva, il-ħaddiema għalliem, attivitajiet extra-kurrikulari. Analiżi soġġetti aspetti kollha ta 'attività:

1. Varjetà ta 'dar.
2. xogħol individwali ma 'studenti.
3. Ittestjar u evalwazzjoni ta 'l-għarfien miksub.
4. Ippjanar.
5. tħejjija teknika u didattiku għall-klassijiet.

prinċipji

Intraschool kontroll fl-iskola elementari u l-iskola għolja għandhom ikunu:

1. diretti strateġikament.
2. -Każ relevanti (metodi trid tkun adegwata għas-sitwazzjoni u l-oġġett).
3. Regolamenti.
4. F'waqtu.
5. Effettiva.
6. Affordabbli.

miri

Fuq din il-bażi, il-pjan huwa mibni intraschool kontroll għal sena. L-att bħala objettivi ewlenin:

1. Jinkiseb żvilupp konformità u l-funzjonament tar-rekwiżiti standard istat proċess edukattiv.
2. titjib sussegwenti ta 'xogħol edukattiv u edukattivi, b'kont meħud tal-karatteristiċi individwali tat-tfal, l-interessi tagħhom, kapaċitajiet, l-istat tas-saħħa.

kompiti

pjan ta 'kontroll Intraschool għandhom jiddeskrivu b'mod ċar l-attivitajiet li għandhom jitwettqu sabiex jintlaħqu l-miri tagħhom. Il-kompiti prinċipali għandhom jinkludu:

1. verifika perjodika tar-rekwiżiti tal-prestazzjoni ta 'standards statali f'suġġetti differenti.
2. Formazzjoni tal-ġenerazzjoni żagħżugħa ta 'attitudni responsabbli għall-proċess li jakkwistaw għarfien, ħiliet, kapaċitajiet.
3. monitoraġġ sistematiku ta 'korsijiet ta' kwalità tagħlim, ir-rispett għad-għalliem ta 'standards ibbażati fuq ix-xjenza, ir-rekwiżiti għall-kontenut, metodi u forom ta' attivitajiet edukattivi u extra kurrikulari.
4. analiżi f'fażijiet tal-proċess tat-tagħlim tat-tfal, livell ta 'żvilupp, is-sjieda tal-mezzi ta' awto-edukazzjoni.
5. Promozzjoni ta 'l-għalliema fl-attivitajiet edukattivi u ekstra-kurrikulari, titjib tal-ħiliet tagħhom.
6. Studju tal-esperjenza ta 'għalliema.
7. verifika kontinwa tad-deċiżjonijiet ta 'implimentazzjoni u ġestjoni tal-programm.
8. Formazzjoni ta 'komunikazzjoni u attivitajiet edukattivi extra-kurrikulari.
9. Dijanjożi tal-proċess tat-tagħlim, is-sejbien devjazzjonijiet mir-riżultati tat-tagħlim programmati fil-kompożizzjoni kollha kemm hi u l-membri individwali tiegħu b'mod partikolari, biex jinħolqu kundizzjonijiet għal espressjonijiet ta 'interess u tiġi stabbilita fiduċja, xogħol konġunt.
10. L-iżvilupp ta 'l-aktar tekniki effettivi ta' materjal preżentazzjoni.
11. Tissaħħaħ ir-responsabbiltà ta 'għalliema, l-introduzzjoni ta' metodi ġodda u tekniki fil-prattika.
12. Titjib tas-sorveljanza ta 'referenza u l-istatus ta' dokumentazzjoni.

funzjonijiet

Regolament dwar intra-kontroll tittieħed f'livell għoli. L-attivitajiet inklużi fil-programm għandha tiżgura l-kisba tal-għanijiet fl-implimentazzjoni tal-funzjonijiet li ġejjin:

1. Feedback. Mingħajr informazzjoni sħiħa u oġġettiva li ġejjin kontinwament mal-ras u tirrifletti l-problemi tal-proċess ta 'eżekuzzjoni, id-direttur mhux se tkun kapaċi tmexxi b'mod effettiv u jieħdu deċiżjonijiet motivati.
2. Dijanjostiċi. Din il-karatteristika jeħtieġ evalwazzjoni analitika ta 'l-istat u l-porzjon tat-oġġett tat-test fuq il-bażi ta' tqabbil ma 'parametri magħżula minn qabel ta' biex itejbu l-kwalità u l-effiċjenza tal-ħidma. L-għalliem għandu jkollhom fehim sħiħa u ċara tal-kriterji ta 'evalwazzjoni, il-livell tar-rekwiżiti ta' żvilupp tat-tfal.
3. Nistimulaw funzjoni. Dan jinvolvi t-trasformazzjoni tal-mekkaniżmu ta 'kontroll fl-iżvilupp tal-kreattività fil-ħidma tal-għalliem.

Il-proċess modernizzazzjoni

Dan jinvolvi jinbidlu l-aspetti organizzattivi u ġuridiċi eżistenti ta 'ġestjoni. Dan il-proċess, imbagħad, jasal għall-regolamentazzjoni tal-proċeduri u l-evalwazzjoni ta 'istituzzjoni edukattiva. Liċenzjar u l-aġenziji ta 'ċertifikazzjoni tippermetti lill-utenti biex jitlesta u informazzjoni preċiża dwar il-kundizzjonijiet u skond ir-riżultati ta' istituzzjoni partikolari adottat standards statali. F'dan il-każ, l-istituzzjoni nnifisha teħtieġ li twettaq kummerċ intra-kontroll li taġixxi bħala l-ewwel u l-aktar importanti l-istadju tal-ġestjoni.

Il-komponent bażi

kontroll Intraschool għandu jkun minimizzat oġġetti ta 'studju. F'dan il-każ, inti għandek bżonn tagħżel oqsma ta 'prijorità ta' attività analitika. Dan il-minimu huwa msejjaħ il-komponent bażi. preżenza tagħha, jagħmilha possibbli li jħejji lill-istituzzjoni għal ċertifikazzjoni, tinżamm l-integrità tal-proċessi edukattivi u extra-kurrikulari biex jiżguraw gradwati istandards. Fl-istess istituzzjoni tista 'ssegwi d-dokumentazzjoni programm għal titjib tas-sistema. Għal dan il-pjan ta 'kontroll intraschool minħabba l-parti varjant jista' jiġi estiż.

Studju tal-attività għalliema

kontroll Intraschool jinvolvi evalwazzjoni tal-kwalità tal-prestazzjoni tad-dokumenti normattivi, deċiżjonijiet laqgħa għalliema, rakkomandazzjonijiet, konferenzi xjentifiċi, u laqgħat ta 'produzzjoni. Studjat l-attivitajiet ta 'assoċjazzjonijiet metodiku, il-proċess ta' taħriġ tal-għalliema, awto-edukazzjoni. faċilitajiet ta 'taħriġ suġġetti għal spezzjoni minn kriterji bħal:

• Ħażna u l-użu ta 'għajnuniet viżwali u TCO.
• Titjib tas-sistema kabinett.
• Żamma ta 'rekords, żamma ta' rekords.
• Attivitajiet ta 'edukazzjoni u persunal edukattiv, u l-bqija.

spezzjonijiet tematiċi

Jikkaratterizzaw intra-kontroll, attenzjoni speċjali għandha tingħata għall-konsiderazzjoni ta 'metodi tagħha, forom u forom. Bħalissa, il-kwistjoni tal-klassifikazzjoni tagħhom hija s-suġġett ta 'ħafna diskussjoni. Issa jalloka xi bażiċi kontrolli. spezzjonijiet tematiċi iffukat fuq studju fil-fond ta 'kwistjoni partikolari:

• fl-attivitajiet tat-tim, jew grupp partikolari ta 'għalliema u għalliem wieħed;
• fuq livell iżgħar jew akbar ta 'edukazzjoni;
• fis-sistema ta 'edukazzjoni estetiċi u morali tat-tfal.

Il-kontenut ta 'analiżi bħal din, u b'hekk jiġġeneraw id-direzzjonijiet differenti tal-proċess edukattiv, problemi partikolari studjat direttament u profondament.

verifika ta 'quddiem

Hija mmirata lejn studju komprensiv tal-attivitajiet kemm l-għalliem individwali u l-grupp, jew it-tim kollu. kontroll quddiem tal intra - biżżejjed proċess ħin. F'dan il-kuntest, huwa spiss mhux possibbli li iżommha. Huwa rakkomandat li twettaq tali test ma jkunx aktar minn 2-3 darbiet fis-sena. Matul l-istudju ta 'għalliem partikolari teżamina l-attivitajiet kollha li jwettaq fil-qasam partikolari (amministrattivi, edukattivi, extrakurrikulari, soċjali, eċċ). superviżjoni intra-istituzzjoni quddiem jinvolvi l-analiżi tal-aspetti kollha tal-operat tagħha. B'mod partikolari, ikkontrollati l-attivitajiet finanzjarji u ekonomiċi, l-attivitajiet imwettqa mal-ġenituri, l-organizzazzjoni tal-proċess edukattiv, u l-bqija.

kontrolli personali

Dan il-kontroll ġewwa l-stabbilit fuq l-attivitajiet ta 'għalliem partikolari, l-għalliem tal-klassi, persunal ieħor involut fil-proċess edukattiv u extra-kurrikulari. Din il-verifika tista 'tkun tematika, u l quddiem. Peress li l-attivitajiet tat-tim kollu huwa magħmul mill-ħidma ta 'kull membru individwali ta' dmirijietu, il-kontroll personali hija kompletament ġustifikata u meħtieġa. Għal għalliem individwali dan il-kontroll iservi bħala għodda ta 'awtovalutazzjoni, li tippermetti fattur fl-iżvilupp professjonali ulterjuri. Ma jeskludux każijiet fejn ir-riżultati ta 'monitoraġġ jirriflettu l-livell baxx ta' taħriġ, inkompetenza, nuqqas ta 'tkabbir, u f'xi każijiet impjegat inkompetenti.

forma jiġġeneralizzaw

Intra-kontroll tista 'tkun diretta għall-istudju ta' fatturi li jinfluwenzaw l-formazzjoni tal-klassi kollettiv fl-attivitajiet edukattivi u vneobrazovatelnoy. Is-suġġett ta 'din il-kawża - attivitajiet li jitwettqu mill-għalliema fl-istess klassi. Aħna l-istudju s-sistema ta 'ħidma fuq divrenzjar u individualization ta' tagħlim, il-motivazzjoni u l-iżvilupp konjittiv tat-tfal. Evalwat bħala dinamika prestazzjoni fuq diversi perjodi, jew għal żmien speċifiku wieħed, l-istat ta 'mġiba kultura dixxiplina, u l-bqija. forma suġġett tal-jiġġeneralizzaw huwa użat meta l-istudju hija mmirata lejn tippreżenta l-istat u l-kwalità ta 'għarfien f'xi dixxiplina speċifika waħda jew paralleli klassijiet, kif ukoll bejn l-istituzzjoni kollha kemm hi. Tali kummerċ intra-kontroll ma jinvolvi r-reklutaġġ u l-amministrazzjoni, u r-rappreżentanti tal-unions tagħlim. Tematikament, jiġbor fil-qosor il-forma li l-għan ewlieni tpoġġi attivitajiet ta 'riċerka ta' għalliema differenti klassijiet differenti f'oqsma speċifiċi tal-proċess. Per eżempju, l-użu ta 'materjal istorja lokali hija kkontrollata matul formazzjoni bażi ta' taħriġ tal-kultura estetika ta 'tfal l-lezzjonijiet taż-żoni naturali u l-bqija. Forma Kumpless-jiġġeneralizzaw huwa użat fil-kontroll tal-organizzazzjoni ta' studju diversi suġġetti aktar għalliema fil klassi waħda jew aktar.

metodi

Matul l-immaniġġjar kontroll intraschool għandhom jingħataw informazzjoni sħiħa u preċiża dwar is-sitwazzjoni. Biex jinkiseb dan, il-metodi differenti huma użati. Fost l-aktar popolari u effettiva ta 'min jinnota:

• Osservazzjoni.
• test orali bil-miktub u.
• Konversazzjonijiet.
• Interrogazzjoni.
• Studju esperjenza ta 'tagħlim avvanzat.
• Dijanjosi.
• Timing.

Il-metodi kollha wżati jikkumplimentaw lil xulxin.

Oġġetti li jiġi skannjat

Bħala parti intraschool teżamina kontroll:

proċess edukattiv. Huwa jagħmel verifiki oġġetti huma:

• L-implimentazzjoni tal-programmi ta 'taħriġ.
• Effiċjenza ta 'attività tal-għalliem.
• Il-livell ta 'ħiliet u għarfien ta' studenti.
• xogħol individwali mat-tfal b'don.
• Metodi ta 'ħiliet awto-għarfien ta' studenti.
• L-effettività ta 'attivitajiet extra-kurrikulari tas-suġġett.

proċess edukattiv:

• L-effettività tal-mexxejja studenti.
• Il-livell ta 'edukazzjoni u l-attività soċjali tat-tfal.
• involviment tal-ġenituri fil-proċess.
• Il-kwalità ta 'l-avvenimenti iskola kollha.
• Il-livell ta 'taħriġ fiżiku u l-istatus tas-saħħa tat-tfal.
• Il-kwalità tal-prevenzjoni negliġenza pedagoġika ma 'studenti.

Dan il-metodu ta 'kontroll huwa użat f'ħafna istituzzjonijiet. Minn dokumentazzjoni pedagoġika jinkludu:

• tfal Alfabett jiktbu ktieb.
• affarijiet studenti privati.
• Magażins attivitajiet kurrikulari.
• Kotba ta 'ċertifikati maħruġa.
• rivisti Kessaħ.
• Minuti tal-laqgħat tal l pedagoġika u pariri oħra.
• Magażins fuq attivitajiet wara nofsinhar.
• Ledger deheb u medalji tal-fidda.
• lezzjonijiet rivista sostituzzjoni.
• ordnijiet Ktieb u l-bqija.

Fir-rekords iskola għall-karatteristiċi kwalitattivi u kwantitattivi tal-proċessi edukattivi u ta 'taħriġ. Il-fatt stess tal-preżenza ta 'varjetà ta' dokumenti fil-punti istituzzjoni għall-ġid ta 'informazzjoni li l-impjegati jirċievu meta tużah. inti tista 'tikkonsulta l-arkivju għall-informazzjoni għall-perijodi preċedenti, jekk ikun meħtieġ. Dan se jippermetti analiżi komparattiva ta 'valur partikolari għall-attivitajiet tbassir.