Kultura Ekoloġika tal-persuna bħala suġġett ta 'edukazzjoni

Ekoloġija - l-xjenza li l-istudji l-interazzjoni tal-bniedem mal-madwar ambjent naturali. Man, kif nafu, huwa parti integrali tan-natura u hija intrinsikament marbuta magħha. poplu antik kien jaf perfettament li, huma worshipped natura, ġie breadwinner prinċipali tagħhom. Illum, tali attitudni jista 'jidher redikoli. Minn żminijiet antiki, jkunu għaddew l-millennju, l-umanità għamlet progress kbir f'termini ta 'xjenza u teknoloġija, iżda għadu ma tgħallmu biex jikkontrollaw l-elementi naturali u ma ġietx studjata b'mod sħiħ ħafna ta' avvenimenti tagħha. Xi studjużi moderni jemmnu li ċivilizzazzjoni umana huwa fuq il-xifer ta 'distruzzjoni, u se jeqred lilu nnifsu. tniġġis atmosferiku tal-emissjonijiet tossiċi arja ta 'ħafna impjanti u fabbriki, li jwassal għal żieda ta' pazjenti tal-kanċer madwar id-dinja, il-tidwib tal-glaċieri, li jwassal biex jgħollu livelli tal-baħar globali, it-tnaqqis tal-varjetà tal-fawna minħabba l-sterminazzjoni ta 'speċi ta' annimali ħafna - jekk huwiex l- "bidu tat-tmiem"? Illum, problemi ambjentali mnikkta umanità bħal qatt qabel, fl-istituzzjonijiet edukattivi ħafna flimkien ma 'l-istorja naturali u ġeografija tfal jitgħallmu dwar l-ekoloġija u l-problemi ta' tniġġis ambjentali, sema dejjem it-terminu fil-kanali tat-TV xjentifiċi bħala "kultura ekoloġika".

kultura Ekoloġika hija parti mill-kultura tal-bniedem u huwa espress fil-perċezzjoni tal-bniedem fih innifsu bħala parti integrali tad-dinja naturali tal-madwar. Fi snin reċenti, l-interess ta 'xjenzati u l-edukaturi miżjuda biex tistudja l-problemi bażiċi tal-ġenerazzjoni żagħżugħa ta' edukazzjoni ambjentali. Illum, it-tfal fl-iskejjel jgħid mhux biss li "żibel tarmi ħażin u n-nirien kindle fil-foresti," edukazzjoni ambjentali tinvolvi l-iżvilupp komprensiv ta 'studenti, il-formazzjoni ta' l-attitudni krudili tagħhom lejn in-natura u n-nies, li hija parti integrali tagħha. Il-kunċett ta ' "kultura ekoloġiku tal-persuna" u "kultura ekoloġiku tal-bniedem" huma identiċi għaliex it-tnejn jirrappreżentaw attitudni l-individwu għad-dinja madwar lilu.

Mhux l-irwol inqas fl-edukazzjoni ambjentali tat-tfal jilagħbu familja, peress li l-ewwel preżentazzjoni tal-wild dwar id-dinja madwar lilu ma tkunx fil-perjodu iskola, iżda ħafna qabel. Huwa fl-età preskolastika tfal gets l-idea inizjali tal-varjetà ta 'forom ta' ħajja u l-ewwel impressjonijiet tan-natura. kultura Ekoloġika tat-tfal għandu jkun iffurmata tfulija bikrija. Dan jista 'jseħħ biss taħt kundizzjoni waħda: jekk adulti do edukazzjoni ambjentali u jkollhom l-opportunità li juri tarbija tiegħek l diversità wunderbare tad-dinja u biex jgħin sabiex jiġu stabbiliti relazzjoni miegħu. Sfortunatament, fil-pajjiż tagħna, ħafna familji ma jkunux kapaċi jagħtu l-minuri edukazzjoni elementari, li jgħidu xejn dwar il-kultura u l-komponenti tagħha.

Kontribuzzjoni kbira għall-iżvilupp ta 'edukazzjoni ambjentali tat-tfal Russi magħrufa għalliema Vasily Sukhomlinsky Nikola Verzilin Anatoly Zakhlebnyi. Fis-snin 90 tas-seklu 20 mill-edukaturi Russi u psikologi ppruvaw biex tiżviluppa approċċi speċifiċi għall-edukazzjoni ekoloġiku tal-ġenerazzjoni żagħżugħa. Ir-riżultat ta 'suċċess tagħhom kien il-ħolqien ta' numru kbir ta 'programmi ta' taħriġ: "Open lilek innifsek" E. Ryleeva, "Aħna - bnedmin" A. Veresova, "Semitsvetik 'SG u VI Ashikovyh eċċ ...

Bħalissa, m'hemmx dubju li l-kultura ambjentali hija parti integrali mill-edukazzjoni ġenerali tal-ġenerazzjoni futura. Madankollu, anke llum hemm kwistjonijiet mhux solvuti li għadhom ħafna fil-qasam tal-edukazzjoni: x'inhi eżattament u kif jgħallmu tfal tal-iskola dwar kwalunkwe problemi l-minuri trid titgħallem qabel, li aktar tard, x'għandhom ikunu l-ħtiġiet għat-taħriġ ambjentali tal-istudenti, eċċ